（科学教育出版社三年级《科学》上册）

执教者	南海区大沥实验小学 刘少君
教学内容	义务教育课程标准实验教材（科学教育出版社）三年级《科学》上册42-43页
教学目标	1、 引导学生观察及探究了解指纹的种类及特点。 2、 培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力及实事求是的科学态度。 3、 引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意识。
教 法	引导、归纳	学法	观察、分析、讨论、实验相结合
教学流程	教师活动	学生活动
一 情 境 导 入	1、 引入：平时大家最喜欢看些什么影片？……老师最喜欢看侦探片，今天老师给大家带来了一段侦探录像，想看吗？老师有个要求，大家在看的时候要认真、仔细，看谁发现的问题最多。 2、 放一段录像：公安人员收集现场作案人的指纹，最后破案的故事。 3、师：看了录像以后你们发现了什么？小小的指纹为什么能够破案呢？……让我们带着这个问题一起去研究和探索指纹。	1、 学生回答自己喜欢看的影片…… 2、 观看录像 3、学生们各抒己见，提出利用指纹可破案等相关问题。

教学流程		教师活动	学生活动
二 自 主 探 究	（一） 提提出问题	1、伸出我们的双手，看看十指上的指纹，你发现了什么？你也可以与同桌对比一下，看还有哪些新发现？ 2、关于指纹你最想知道些什么？（把大多数学生关心问题分类写在黑板上） 3、下面分小组进行讨论：最想研究的关于指纹的问题及相应的研究方法。 4、小组汇报	1、学生观察自己或同桌的指纹（通过激发学生对自己或他人的指纹产生兴趣，引发学生提出疑问）。2、学生提出自己想知道的问题。3、小组对要研究的问题展开讨论4、回答要研究的问题及方法。
	（二）拓印指纹及研究指纹	过渡：为了更方便、更清楚地观察指纹，我们首先要把指纹采集下来。 1、你有哪些采集指纹的办法？你认为哪种办法最好？（课前布置）补充介绍书上的方法并提出拓印注意事项师：书上也介绍了一种方法，大家看教材42页。 2、小组开展拓印活动，利用好的方法拓印指纹并开展相应的研究指纹活动。 3、适当指导各小组进行指纹研究	1、学生回答课前自己从家人、书籍和网上收集到的采集指纹的方法。 2、学生分组拓印指纹及研究指纹。 3、小组开展研究指纹活动并对研究结果进行讨论
	（三）汇报研究成果	1、提问：谁愿意把你们的研究成果告诉大家 2、总结： 　 （1）指纹的种类有：弓形、箕形、箩形 　 （2）指纹的特点： 　　 ①每个人的指纹都不一样 　　 ②指纹可以分类	1、学生汇报研究成果 2、学生试着总结指纹的种类及特点

教学流程	教师活动	学生活动
三 思 维 扩 展	1、提问：通过研究我们了解了指纹的特点，现在谁能来给大家解释一下小小的指纹为什么能破案？ 2、你还知道关于指纹的知识吗？你认为利用指纹还可以解决生活中的哪些问题？ 3、指纹还有其它神奇的作用呢，大家想了解吗？现在请大家到学校《奇妙的指纹》网页了解指纹的作用。 4、下面谁来给大家说说你找到了指纹有哪些用途。	1、 汇报从家人、书上、网上收集到的资料。 2、学生上《奇妙的指纹》网页了解指纹的其它用途。 3、汇报自己在网上找到的指纹的作用（如医生可从指纹了解人的身体状况、人的心情可从指纹反应出来、指纹锁、指纹手机、指纹鼠标……）
四 拓 画 欣 赏	过渡：同学们，指纹除了以上多种用途外，还能美化我们的生活，为我们的生活增添美，不信，你们看…… 1、播放中外小朋友们的拓画作品。 2、介绍拓画步骤	1、学生欣赏奇妙的指印画。2、学生学习拓画方法
五 课 外 扩 展	1、 创作一幅自己喜欢的指印画。 2、指纹还有哪些奇妙的用处，请大家课外继续去搜索。