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一、改善办学条件
二、建立健全教师工作评价体系
三、抓好教育教学改革
四、充分发挥信息技术优势
构建桂中德育模式
五、全面贯彻教育方针，大力推进素质教育
我校是广东省首批省一级学校、南海市现代教育技术窗口学校。她在改革春风的吹拂下诞生于1986年，学校坚持“以德育为导向，以教学为中心，以育人为根本”的办学思想，深化教育教学改革，培养出一批又一批的“四有”新人。现有高中教学班37个，学生2443人，教职工124人，其中中高级教师82人，拥有南海市学科带头人4人，学科骨干教师10人，教师学历达标率100%。尤其是近三年多来，在市政府和上级主管部门的正确领导和大力扶持下，大大改善了办学条件。如今的桂城中学无论是硬件建设方面，还是软件建设方面都达到了全国先进水平，特别是校园信息化建设已走在了全国前列，2001年被教育部确认为全国现代教育技术实验学校。2002年广东省中小学德育进网络工作现场会在我校召开，省教育厅副厅长李小鲁在听取我校经验介绍后说：“桂城中学办学时间不长，取得的成绩不小！”
一、改善办学条件
优良的教学环境是提高教学质量的重要保证。随着社会的进步，桂城中学原有的办学条件已越来越不适应学校发展的要求，成为影响学校发展的一大障碍。自1998年来，在上级领导的大力支持下，我们从五个方面对学校办学条件进行了改善。一方面根据扩大招生的需要，我们投入五百万元建起了新教学楼、新学生宿舍，扩大了学生饭堂；另一方面投入一百二十万元对旧教学楼进行了改造；第三方面根据学校地少人多的特点，投入八百万元铺设了塑胶田径、足球、篮球运动场地，建成室内体育馆；第四方面投入五百五十万元建成了高档次的学校“三网一终端”，即计算机网络系统、校园电视网络系统、校园广播网和课室终端液晶投影设备；第五方面，根据信息技术教育的需要，我们投入一百六十万元，给教师配备了家用电脑，手提电脑。上述五项投入共计2130万元。另外，学校图书藏量大幅度增加，理、化、生实验室改造工程也顺利完成。2001年暑假，学校还投入大约三百多万元改造了校道，装修了学生宿舍，所有的学生宿舍安装了太阳能热水器，解决学生用热水难的问题。大量资金的投入，使学校面貌焕然一新，办学条件明显改善，为教育教学质量的提高提供了坚实的物质基础。
二、建立健全教师工作评价体系
教师是脑力劳动者，是知识分子，他们的劳动有不同于其他行业的许多特点。因此，拿管工厂、管干部的一套方法来管理学校，管理教师，不利于调动教师工作的积极性，不利于全面提高教育教学质量。近几年，我们下决心在这方面开展研究，取得了明显的进展。三年来，我们出台了“桂中教师师德建设十条”、“桂城中学先进科组评比制度”、“桂城中学教师工作评价制度”、“先进班级评比制度”等，基本形成较完整的教师工作评价体系。这个评价体系，尽可能客观、公正、科学、全面地去评价教师的工作，使教师排除各种人为因素的干扰，全身心地投入到自己的工作中。事实证明，这个评价体系出台之后，级组、科组团结逐步加强，正气上升，学校凝聚力增强，教师工作积极性大大提高。尽管我们没有上班点名制度，原规定的高一、高二每周两晚下班制度也改为每周一晚，而且基本上不再占用晚上时间召开教师会议，但我们的教育教学质量却逐年提高。
三、抓好教育教学改革
我校教育教学改革大致经历了三个阶段，第一个阶段大约从1991年到1996年，偏重于电化教学手段的研究；第二阶段从1996年到1999年，开始强调电教与传统的教学方法在更高层次的有机结合；第三阶段大约从1999年到现在，教学改革从单纯注重手段到注重目标与手段相结合，即明确提出了创新教育的理念。这一理念的提出，是我们桂城中学的教育教学改革在思想认识上的一次飞跃，有了这次飞跃，我们的改革才真正走上了内容与形式、目标与手段、理念与实践完美结合的正确轨道。
为了进一步深化教育教学改革，1998年来，我们主要作了四个方面的工作。
一是抓学习。每次教师大会我们都要组织大家学习有关教育教学改革的经典性文章，从理论上为教师们提供借鉴，并且校长室、教研处还经常向科、级组长推荐好的经验与做法，供大家学习。按照我们的要求，各科组至少每两周组织一次专门的理论学习，以提高教师教育教学改革的理论素养和思想境界。对于青年教师，我们还要求他们每期认真阅读一本教育教学的经典著作，写出读书笔记，并在期末进行优秀读书笔记展。我们还邀请有关专家、学者到我校讲课、作学术报告。例如1998年省教科所所长题为《创新式教学》的学术报告，就在我校教师中激起强烈反响，引发了我校创新教育实践、研讨的热潮。凡此种种，目的只有一个，那就是要让我们的老师在教育教学改革的浪潮中永不落伍，永远站在最前列。
这几年，我们创办了《桂中人》、《桂中家校之桥》、《桂中教研》、《桂中文摘》（科技版）（情操版）、《班主任学习园地》等多种月刊。教师们能从这些刊物上了解到现代教育教学发展的总趋势、大方向；也可以在这些刊物发表自己的意见、经验、做法等。学生，作为学习的主体，也可从这些刊物上了解到最新的学习动态，知道自己应该学什么、怎样学，从而主动积极地配合老师的教育教学工作。总之，利用上述渠道，进行及时的交流、沟通、宣传，促进了全校教育教学研究工作的顺利开展。
二是成立科研班子，制定科研条例，建立奖励机制，引导和鼓励教师参与教育科研。我校成立了“教育科学研究室”、“教育科研课题评审小组”、“教育科研成果评审小组”等学术机构，制定了《桂城中学教育科研规划》、《桂城中学科研条例》、《桂城中学教育科研成果评奖细则》等条例。到目前为止，我校已评选出学校教育科研成果一等到奖两项，二、三等奖数十项，对获奖教师予以奖励，取得了积极的效果。
三是抓活动。我们每年都组织面向全省乃至全国的大型教研活动，如：现代教育技术研讨课开放日、创新教育研讨课开放日等；利用这些活动，将我校推向全省乃至全国，扩大了学校的影响力、增加了知名度，锻炼了教师队伍，提高了师资水平。我们每期都举办一至二次校内教育教学的专题研究课活动，如：“四结合”课题研究、分层教学研究、创新教育研究、现代教育技术运用探索课大奖赛等等。另外还组织了诸如：各科教学资源库网页制作评比、说课比赛、CAI教学软件制作比赛、教学设计评比等活动。通过这些活动，我校教师在教育、教学、教研方面的理论水平和运用能力都有极大的提高。仅举一例，1999年省一级学校复评小组到我校复评，采用随机方式抽听了五位教师的课，在与其他学校对比后，专家们对我校五位授课教师身上所反映出来的我校整体教学水平、以及在教学中体现出来的先进教学思想大为赞赏，对这种业已形成的以学生为主体、注重学生思维、创新能力发展的教学模式予以高度评价。2001年4月，佛山市督导室的领导一行十几人，又专程到我校听了三节创新教育研讨课，这体现了上级领导对我校的关怀，同时也表示对我校教育教学改革成效的充分肯定。
四是抓课题研究。我校近几年来已获各级立项的教研课题见下表：
序号 立项时间 课题名称 级别 单位 1 97．9 《高中语文“四结合”教学研究》 国家级 桂中
2 98．2 《运用电教多媒体加强学生思想品德教育》 广东省 桂中 3 99．6 《轻轻松松写作文》课堂讨论
佛山市 英语组 4 99．6 《物质结构 元素周期律》多媒体CAI软件 佛山市 化学组 5 99．6
《数学教师备课开放式智能题库》 佛山市 数学组 6 99．6 《高中物理试验演示录像》 佛山市
物理组 7 99．6 《多媒体语音室英语电化教学研究》 南海市 英语组 8 99．10 《知识学习与能力发展》
教育部 桂中 9 2000．1 《综合活动与学生素质发展》 广东省 桂中 10 2001．2 《网络教学与学生主体性发展研究》
广东省 政治组 11 2001．10 《基于现代信息资源环境下的学习模式研究》 教育部 桂中 12
2001．6 《学科“四结合”研究》 国家级 桂中 13 2001．12 《高中信息技术课程中网络资源应用研究实验》
南海市 电教组 在这些立项课题研究中，我们取得了极大的成功。例如：高中语文“四结合”的“网上阅读与写作”课题研究获全国优秀奖，被誉为全国首创，在课题成果鉴定书中，专家们认为：
“提出'运用电脑，获取知识，培养能力，陶冶情操'的四结合思想，对原有的语文'四结合'试验研究的内容和作用有所发展。……其课例和研究论文等成果具有特色，先后在全国中师（中学）语文'四结合'经验交流会上评为优秀成果，并在全国信息技术与语文教学改革经验交流会上作为观摩课公开展示，对促进全国深化语文教学改革产生较大影响和作用。……设计和开发了一批优秀的教学软件和撰写了一批高质量的教学研究论文并获得多项奖励。……该校试验研究成果显著，在广东地区和全国范围内以及港澳地区都起到重要的辐射作用。……专家组一致认为，该校试验研究工作及其成果达到优秀水平。”
我校省立项课题《运用电教媒体加强学生思想品德教育》，在成果鉴定书中，专家们指出：“'桂中德育模式'在实施素质教育的过程中值得广泛应用和推广。”
我校“数学教育教学资源”网站，参加了教育部在长春主办的全国多媒体教育软件大奖赛决赛，并获全国二等奖。
伴随着这些课题研究的不断深入，我校教研硕果累累，1998年来，部分获奖数据见下表：（仅统计国家和省级）
项目 级别和个数 国家级 省级 CAI课件获奖 7 7 学科论文获奖 8 12 论文发表情况 15
27 近三年来，我校编印了校论文集两本，收进了近200篇具有较高质量的本校教师论文。编印了学生作文集一本，近期拟编印一本学生研究性学习成果集。
同时，我校把教育教学手段的变革，作为教育教学改革的突破口，建设了一支能熟练运用现代教育技术进行教育教学的教师队伍。三年来，学校化大力气对教师进行现代教育技术理论和应用技术的培训。每学年均派出电教骨干教师参加由省市各级部门组织的现代教育技术培训班。仅1999年一年学校就派出了六人次到北京、上海、哈尔滨、广州、深圳、珠海等地区广泛参观和考察了当地学校和教育部门的信息化建设情况，通过这些活动我们的教师更新了观念，开阔了视野。在校内，由教研处和电教科组定期组织面向全体教师的现代教育技术培训，三年来先后组织了“计算机多媒体课件脚本写作的理论和方法”、“Internet基本操作”、“教学流程图制作讲座”等讲座，开办了教师网页制作培训班、青年教师多媒体理论与应用技术研习班等。我们还聘请有关专家、学者给教师们讲授现代教育技术理论与实践，介绍了世界上发达国家教育信息化的情况，指出了现代教育技术研究与应用的目标与任务。这些活动极大地激发了教师们的学习兴趣和热情。我校教师基本上掌握了现代教育技术的操作、应用，部分教师能独立制作课件，有的教师还建立了自己的教学网站或资源库。
自1998年以来，我校每年都举办“现代教育技术应用与研究开放日”活动，向南海市内外各校的领导和老师汇报我校的电教工作，每次均有500多人到校观摩。我们向来宾们提供各科的多媒体（特别是计算机）辅助教学的课例以及网络探索课。我校教师充分利用计算机互联网上的信息作为课堂上的辅助教学资源，学生在网络电脑室里实时上网搜索信息、浏览信息，就网上的信息进行讨论和网上写作。据了解，这种利用互联网资源进行课堂教学的模式在周边地区、乃至全国还具有一定的超前性。2000年5月7日《南方日报》头版头条对我校的这一改革给予了高度的评价。
四、充分发挥信息技术优势 构建桂中德育模式
我校德育工作的原则是坚持“大处着眼，小处着手”，在加强德育队伍建设的同时，特别注重德育手段的改革，三年多来我们充分发挥信息技术优势，努力构建桂中德育模式。
1、发挥视屏网作用 开展立体式教育
自1994年起，我校电视台开辟了《校园新闻》栏目，把一周内校园新闻、地方新闻、国内、国际新闻配备相关图片资料，图文并茂、生动活泼地传送到学生眼前，让学生及时洞察身边的新人新事，了解国内的各种动态和世界的风云变幻。同学们青春的脉搏与学校、家乡、祖国的脉搏一齐跳动，爱祖国、爱人民、爱集体的思想感情得到进一步培养和升华。
同时，我们开设了各种电视小栏目。如针对一些学生乱丢纸屑果皮、不爱护公物、在集体生活中不顾及他人等不文明行为，我们开辟了《小辣椒》(漫画图片)、《小事不小》、《立此存照》等电视栏目，用幽默的漫画、辛辣的评论，对同学中存在的不文明行为进行善意的批评，让同学们在笑声中提高觉悟，净化心灵，升华境界；为了表彰先进，弘扬正气，我们又开设了《光荣榜》电视专栏，经常将各种先进典型搬上荧屏，全校形成了一个“先进更先进、后进赶先进”的良好氛围；针对校园中的一些实际问题，增设了《小擂台》专栏，让各班代表轮流走上荧屏，展开专题评论，畅所欲言，除弊扬善，引导学生积极参与学校管理，塑造“桂中人”精神之魂。
为了更充分地发挥视屏网的作用，1998年我校电视台又增设了《桂中视窗》栏目，剪辑中央电视台一周内《焦点访谈》、《走近科学》、《中国报道》、《东方时空》、《新闻调查》等优秀栏目的内容，引导学生关注国家、民族乃至全人类的命运，增长了知识，开阔了视野，增强了学生的社会责任感。
另外，我们的辩论赛、座谈会、演讲会、文艺表演均可在演播室现场直播，如2001年9月29日就在演播室现场直播了《我爱祖国，我爱桂中》演讲比赛，12月10日下午现场直播了纪念“一二·九”爱国主义报告会，均取得了良好的效果。
以上所有电视节目，从摄像、采访、写稿、编辑、配音、节目主持到节目的播放均由学生独立完成，为培养学生的多种能力创造了良好的外部条件，提高了学生自我管理能力。
2、引导德育进网络 增强德育实效性
据最新统计，截至2001年12月31日，我国上网计算机数约1254万台，上网用户人数约3370万人，同比增长50%，其中年龄在35岁以下青少年占79.9%。在我校，有过上网经历的同学达100%，经常上网的也有62%。网络已经走进了千家万户，网络时代的到来已是大势所趋、避无可避。教育需要改革，网络改变教育。网络不仅正在改变我校的教育观念、教学模式，也进一步拓宽了我校德育工作的渠道。近年来，我校充分利用互联网上丰富的德育资源，拓宽学生获取知识的渠道、开阔学生的视野、启迪学生的智慧、提升学生的道德境界。主要作法是：
(1)重视网络环境建设 营造良好育人氛围
近年来，我校共投资1000多万元完善学校的软、硬件环境，建立了三网一站五十室，拥有市级编辑设备的电视制作中心和演播室。网络中心、控制中心、演播中心、电脑室、电子阅览室等，
一应俱全。校园计算机网络在２０００年经过全面升级，建成了拥有350多个信息点的千兆计算机网。学校还为教师个人配置了台式电脑和手提电脑。学校主页内容丰富多彩。
（2）加强网德教育 培养“慎独”意识
网络环境的特点特别要求“慎独”。所谓“慎独”，就是要求学生在开放性、平等性、虚拟化的互联网上，在无人监督的环境下，也能够自我约束，体现出较高的人格素养。青少年正是长身体、长知识，形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期，受到良好的知识教育和道德熏陶十分重要。只有具备了高尚的品质，才能够保障他们不会在网络的虚拟世界里迷失。为了达到“慎独”的境界，我们以网德教育为突破口，通过“定规范抓管理（制定了《桂城中学学生文明上网行为规范十条》和《桂城中学电子阅览室规则八条》）、细过滤堵源头、抓典型促转化、重舆论抓导向”
等形式，把依法治网和以德治网有机地结合起来，增强学生的辨别能力、选择能力、自控能力，从思想上和心理上自觉地筑起抵御不良网络文化影响的“防火墙”，真正达到“堵”和“导”的机地结合。
（3）进行学科渗透 发动全员参与
我们把网络引进课堂教学，特别注重学生在学习人文科学、自然科学的同时，在潜移默化中，培养学生的信息素养，陶冶其思想情操，为渗透德育提供了广阔的空间。我们以思想政治课为主阵地，开展《五分钟网络新闻发布与评论》、《网络教学与学生主体性发展研究》等政治课教学模式改革，比如我们的《五分钟网络新闻发布与评论》，每次轮流邀请三位同学上台演讲，让所有同学都有施展自己才华的机会，这不仅锻炼了学生的表达能力，提高了学生的政治敏锐性和观察、分析问题的能力，同时也增强了德育工作的针对性、时效性、适用性。我们还直接从互联网上取材开展班会课教学，把互联网上丰富的德育资源引入班会课，充分发挥学生的主体作用，从中涌现出一大批优秀课例。如钟雄滨老师的《第三只眼看中日关系》、黄慧老师的《放飞梦想 拥抱未来》等，取得了良好的教育效果。我们的“运用网络、获取知识、培养能力、陶冶情操”高中语文“四结合”教改实验，它在潜移默化中对学生渗透德育教育，被誉为“全国首创”。现在我校的德育进网络工作已经渗透到了化学、物理、英语、地理、历史、生物、美术、音乐等其它学科，真正体现出学校“处处有德育、事事是德育、人人重德育”的育人特色。
（4）发挥BBS作用 架起沟通桥梁
我们的“BBS”开设了“同学心声”、“家校之桥”、“校园生活”、“请你留言”等许多栏目，鼓励学生道出自己的迷茫与困惑。学校领导和老师在网上主动与学生交流、沟通，解答学生和家长提出的各种问题，学生和家长也可在网上与学校领导、老师就各种问题展开讨论，使BBS真正成为架在学校与家长、学生之间的桥梁，发挥着其特有的德育功能。
(5)营造网上主流文化 引导网络文化健康发展
我们组织了“我与桂中”、“网上时政小评论”、“青春十八”等征文竞赛，还开展了“中学生在网络时代”网上征文竞赛和“家长看网络”家长网上征文竞赛。涌现了《点点滴滴爱国情》、《党在我心中》、《桂中，我梦中的伊甸》、《我看澳门青少年的成长环境》、《网上阅读与写作在我心中》、《西部的未来不是梦！》、《网络是网》、《家长看网络》等一大批优秀网络文章。我校党总支、德育处、共青团、各班以及许多同学的个人网站都挂在了校园网上，有的还被挂在南海教育信息网上，这些网站各具特色，多姿多彩。网站的建立既满足了学生的兴趣爱好，又培养了学生的信息素养，学生的创造才能在这里得到了尽情发挥。
我们除了在科学楼设立“悄悄话信箱”、公布德育处电话、开通“周末热线30分”，在广播、报纸(《桂中人》、《桂中家校之桥》、《桂中文摘》)开辟心理健康教育专栏外，还在桂中德育、党总支、活力共青团等网站上开设了心理热线，为学生排忧解惑，突出对学生进行性心理教育、情感教育、性格教育、耐挫教育、人际关系教育、升学与就业教育等,培养学生的健康心理和健全人格。
3、传统与现代并重，开展全方位教育
我们把现代信息技术与传统教育优势有机地结合起来，开展“学会做人”教育活动，从教学生坐立、行走开始，让学生做一个有教养的文明人。开展“看一部好电影”、“读一本好书”、“欣赏一部好电视剧”活动。开展社会实践活动，让学生走出学校到农村、工厂或军队中参加实践活动，锻炼体魄、磨练意志。开展艰苦奋斗教育活动，我们提出的口号是“不做二世祖，要做栋梁材”，高一新生军训强化艰苦奋斗教育，十二月请革命老同志做革命传统教育报告，学校网页开辟艰苦奋斗专栏，通过网络、报纸、电视广播等大力宣传有关艰苦奋斗的人物及事迹。“以人为本”开展系列校园文化活动，如积极搞好学校体艺文化节活动，通过“班徽设计大赛”、“体操表演赛”、“男拳女剑表演赛”、“体育运动”、“文娱晚会”等活动，活跃校园文化，增强学校凝聚力，提升校园文化品位；开展“桂中之星”评选活动，利用电视、广播、校会大张旗鼓地宣传，发挥榜样示范的德育功能。结合校情、级情、班情，开展“身边希望工程”教育活动，培养学生的爱心特别是同情心。开展“时事讲座”、“文学鉴赏”、“业余党校”等活动，提高思想觉悟。校广播站定时播放高雅音乐，提升同学们审美情趣。主办了《桂中人》、《桂中家校之桥》、《桂中文摘》（德育版）等报刊，发表学生、家长作品，渗透德育教育。
经过多年实践，我们探索出一条“德育内容序列化、德育手段现代化、德育格局网络化、德育管理制度化、德育工作基地化、德育评价科学化”德育工作新路子，完成了“桂城中学日常行为规范类”、“爱国主义教育和理想前途教育类”、“法制教育和艰苦朴素教育类”、“高中学生心理素质教育和美育教育类”、“主题班会课例类”、“优秀网页类”等系列软件制作。在我校省立项课题《运用电教媒体加强学生思想品德教育》(2001年结题)成果鉴定书中，专家们指出：“'桂中德育模式'在实施素质教育的过程中值得广泛应用和推广。”省教育厅立项的《网络教学与学生主体性发展研究》思想政治课教改课题取得初步成果。“广东省中小学德育进网络工作现场会”在我校取得圆满成功。
经过多年的德育手段的探索，加速培养了一支能掌握现代信息技术的德育队伍，提高了学校的德育科研水平。如我校教师撰写的德育论文多次获得佛山市、南海市德育论文一等奖，其中《加强宿舍文明管理的尝试》发表在《教育管理与督导》上，并收集在《南海教育文集》，《用现代化德育手段，加强正确的舆论导向》发表在《师道》上，并收集在《南海教育文集》，《创新教育与新型的师生关系的建立》收集在《南海教育文集》，《浅谈校园文化在人文素质中的作用》发表在《政治教育》，荣获全国二等奖，《探索科学育人新模式》在南海市中小学德育工作会议上交流并获与会者高度评价，《以法促教，推进素质教育》曾在佛山市中等学校依法工作汇报会上交流，《高中学生各阶段心理特点初探》、《心理健康教育工作回顾与设想》曾在南海市心理健康教育工作会议上交流，《形式多样的爱国主义教育》在南海市团工作会议上交流等等。
信息化特别是网络在德育工作中所发挥的作用，如春风化雨、润物无声，使我校学生精神面貌焕然一新，“行为高尚、智能并重、勤奋创新、身心健康”已成为全体桂中人的共识。
五、全面贯彻教育方针，大力推进素质教育
我校明确地把“坚持素质教育，培养具有健全人格和高尚情操、具有创新精神和创造能力的、全面发展的高素质人才”作为育人的目标，十分重视从应试教育向素质教育的转变，我们的主要做法有：
1、抓实施素质教育的关健---建设一支高素质的教师队伍。为此，我校做了四个方面的工作。一是抓学习，学校拨出专款给每个科组(级组)增订一份《中国教育报》和《人民教育》杂志，开辟了教工阅览室，大量充实了各种报刊杂志，学校为每位教师配备了一台台式电脑和手提电脑（每位教师的办公台都有与国际互联网接通的信息点），为教师们了解信息、开拓视野、提高素质创造了尽可能完善的条件；二是抓师德建设，认真组织教师学习《教师法》、《教育法》、《教师师德建设十条》，不断提高教师师德修养。1999年还制订了《桂城中学教育教学事故处理条例》，进一步规范教师的教育教学行为。多年来，我校教师无违法犯罪，无体罚或变相体罚学生现象，教师师德高尚，为人师表，教书育人，年度考核教师全部称职；三是抓业务培训，业务上，我们积极创造条件，动员和组织教师参加各种长期、短期和专项的培训。学校规定：教师工作日外出学习，享受与在岗教师同样的岗补；学习需要的经费一律按国家有关规定发放。到现在为止，我校共有32位教师顺利通过华南师范大学教育科学研究所的研究生结业考试，获得了硕士研究生课程进修证书。另外，学校还积极鼓励教师在业余时间继续自学，不断提高自己的业务能力和自身素质。不少教师积极申报“南海市学科带头人”和“南海市学科骨干教师”。现在全校已经有4位教师被教育局聘为学科带头人，10位教师被聘为学科骨干教师。学校还根据省教育厅提出的做好“百、千、万工程”的要求，制订了名师培养计划。已选定了4位教师为名师培养对象，采取了各种措施为他们创造机会、提供舞台、促使他们早日成为名师。四是引入竞争机制。1999年底，学校经过较长时间的思考和验证，出台了《教师教学质量评价方案》
2、抓实施素质教育的核心---落实国家课程计划、开展课程改革试验。我校严格执行国家教学计划和教学大纲，开足课程，开足课时；不随意增加课程和增减课时；按教学计划开设必修课和选修课；认真贯彻中央关于减轻中小学生负担的精神，不利用节假日集体补课；不违反规定组织学生征订学习辅助资料，学生课业负担合理。我们自2001年秋季开始，还在高一年级开展“研究性学习”课程,每周利用一个下午按照课程计划开设研究性学习课程。为了加强对研究性学习的管理，学校成立了研究性学习领导小组、课题指导小组、研究成果评审小组，2002年1月12日上午，我校高一级各班进行了研究性学习的结题和答辩。
3、抓实施素质教育的主渠道---改革课堂教学、改革教学方法。我校教研处开展教法研究的重点是研究如何提高学生学科学习的素质水平，如何培养学生对所学知识的综合运用能力。提出“要克服那种只重应试技巧，不重基本素质；只重大量孤立的习题操练，不重扎实而系统的知识基础的教学倾向。摒弃那种公式化、套路式的应试方法训练，想方设法拓宽学生的思路，开阔学生的视野”。要求老师在课堂教学中遵循以下“四不”原则：一是学生能叙述的教师不替代，二是学生能操作的教师不示范，三是学生能发现的教师不暗示，四是学生能提问的教师不先问。
在常规制度上坚持每学期科组组织“每人一节课”、教研室每学期一个系列的专题教研课、组织每学期一次的教师教学设计评比，以合理科学的教学设计保证学生在教学中的主体地位，促进课堂教学效率和质量的提高。
4、我校坚持依法治校，依法促教方针，学校真正走上了依法治校的轨道。经过几年的实践，我校探索出对学生进行法制教育的行之有效的方法：课堂渗透；充分发挥主题班会的作用；利用现代化宣传工具让学生积极参与宣传教育；与社会接轨。依法治校，使学校管理日趋规范化，促进了精神文明建设，我校曾获南海市、佛山市普法教育先进单位称号，1999年我校被评为佛山市依法治校先进单位，我校依法治校的经验在佛山市中等学校依法治校汇报会上交流。自办学以来我校没有一个在校学生有违法犯罪行为。
5、充分利用学校资源，拓宽学生自主学习的空间。我校建有完善的校园广播系统，拥有330种杂志36种报纸的学生阅览室，配备语音室和能够连上国际互联网的电脑室。为了充分利用好这些教学资源，学校开设由学生主持的英语广播站，双休日开放阅览室、语音室和电脑室，让学生可以阅览图书资料、使用音像资料和免费浏览互联网上的信息。
6、运用电教媒体加强学生思想品德教育是我校的一个教研课题。近年来，我校进一步强化了“桂中电视台”和“校园之声”广播站的作用。每星期三晚上的校园电视除继承原有的“校园新闻”、“小辣椒”、“光荣榜”栏目外，还增加了“学法指导”、“座谈会”等专栏，收到了较好的教育效果。为了扩大学生视野，每周星期一晚上还组织学生观看30分钟的校园电视《桂中视窗》，转录和剪辑中央电视台“焦点访谈”、“东方时空”、“科技博览”、广东电视台的“社会纵横”等节目。“校园之声”广播站除了及时报道校园新人新事外，还增加了“国事评说”、“德育话题”“英语广播”等栏目，促进了学生综合素质的提高。
7、精心开设第二课堂，为学生提供自由发展的机会。近年来我校不断扩充第二课堂活动的层面，除了各类学科竞赛组和体育竞赛组外，还组织有特长的教师开设各类课外活动小组，如：书法小组、美术小组、名著阅读欣赏小组、哲学研究小组、英语角、象棋小组、围棋小组、电视节目制作小组、电脑网页制作小组、自行车修理小组等等。第二课堂小组达20多个，每位学生均可选择自己感兴趣的小组去学习在课堂上学不到的知识，培养自己各方面的能力。为了提高学生的实践活动能力，我们还在学期末组织“第二课堂成果展”活动，以表演、论文、比赛、作品展览等多种形式展示小组活动的成果。其中数学提高组和哲学研究小组的学生小论文、电视制作小组十多份学生制作的电视脚本，英语兴趣组的话剧表演和演讲比赛、棋类小组的擂台赛等都饶有趣味、颇具特色。由教学处和团委、学生会联合举办的1998年科技制作比赛“鸡蛋撞地球”、1999年“实验创作大赛”、2000年校服设计大赛和2001手工艺品制作大赛，为学生培养动手能力和创新思维提供了很好的舞台。
随着素质教育的进一步深化，学生综合素质大大提高，文体竞赛连夺锦标，艺苑争雄当仁不让，各科竞赛捷报频传。1998年来，我校学生参加各类学科竞赛取得了可喜的成绩，共获得国家级奖励79项、省级奖励37项、市级奖励80项。涌现出了一批富有特长的同学，不少学生习作在各级各类作文竞赛中获奖或在报刊上发表，学校合唱队在市比赛中获一等奖，学校广播员获全市校际广播员大赛“金话筒”一等奖，学校男子篮球队荣获市中学生篮球赛第一名，在2001年南海市中小学田径运动会上我校代表队一举夺得高中组第一名，学校也被评为广东省贯彻实施“两例”先进学校，周璐同学荣获广东省中学生“党在我心中”演讲比赛第二名。
由于重视了学生全面素质的提高，重视了教育教学研究的开展，重视了各项常规的落实，我校教育教学质量不断提高，高考上线率一年迈上一个新台阶，1999年、2000年、2001年高考上省大专线人数连续三年夺得佛山市第二名。高中毕业会考各科合格率每年都达到95%以上，优良率全部超过省优良率。
三年多来，在上级领导关心扶持下，通过全体“桂中人”的共同努力，学校各方面工作取得了显著的成绩。教师教育教学观念发生了根本性的转变，创新教育思想越来越深入人心，教研工作硕果累累，“桂中德育模式”享有盛誉，高考成绩一年迈上一个新的台阶，信息技术教育得到了长足的发展，学校被国家教育部确定为全国实验学校之一(广东省共55所)，体育竞技成绩喜人，男拳女剑，普遍推广，办学特色更加突出，尤其是自2001年11月实行级组管理制后，各方面的积极性得到充分发挥，学校凝聚力空前增强。一个热爱学校，团结奉献，开拓进取的校园新氛围正在形成。
乘风破浪正其时，桂中明天更辉煌！
2002年3月25日
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