一、学校概况

    南海中学座落在国家级旅游度假区--西樵山旅游度假区内，背倚樵山、面临碧水，校园按南方园林的特点设计布局，建筑群落参差，环境点饰别致，有古朴、典雅、实用、优美的特色，校内绿树成荫、鸟语花香、空气清新、景色宜人。校园占地面积191808平方米，校舍建筑面积45862平方米，教学设备设施按省一级学校超标准配齐。现有高中教学班36个，学生人数2300多人，编制教职工119人，教师达标率100%。现任学校行政12人，设有正副校长各1人，党支部书记1人，下设德育处、教研处、体卫处、教务处、总务处、校务处和校长办公室，分德育、教学、后勤三条线进行管理。

    学校创办于1907年，校址在广州市西湖路，1953年，因所在地域划入广州市管辖，易名为广州市第十一中学；1962年，作为南海中学的延续--南海华侨中学在西樵凤地落成，1968年易名为红卫中学，1974年再更名为西樵中学，1983年才在现址重建复办，并正式沿用南海中学这个校名。由于有自己特殊的历史背景和复校俱来的特殊地位，学校礼聘了全国政协副主席、南海中学校友马万祺先生任名誉校长，礼聘了包括全国政协委员石景宜先生、旅港南海商会首脑在内的一大批港澳、广州、佛山等知名人士出任校友会的领导，在上级教育行政部门的领导和社会各界的大力帮助下，学校的教学质量和社会效益不断提高，学校的管理逐步走上了制度化、条理化、规范化和科学化的轨道，1993年顺利地通过了广东省的督导评估，成为广东省首批一级学校。

    为了实现教育教学管理规范化，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，适应二十一世纪的要求，依据中华人民共和国的有关教育法律、法规，我校建立了较为完善的符合我校实际情况的管理模式和规章制度，在各级领导关怀和学校领导带动下，我校形成了良好的校风。我们的校训是任重致远；校风是团结、奋发、坚毅、严谨；领导班子的作风是团结、民主、奉公、实干、开拓、高效；教风是敬业、勤奋、严谨、创新；学风是勤学、守纪、朴实、爱校、尊师。我校领导把搞好作风建设摆在重要的位置，统一政治思想、办学思想、教育思想；统一对重大问题的认识和处理方法，统一成为第一线的实践者、组织者和带头人，领导班子绝大多数成员都作风民主，平易近人，甘当群众的小学生，做广大师生的贴心人。他们勤奋认真、率先垂范、自觉学习、深入实践、默默地无私奉献。

    近几年来，在全校师生的艰苦努力下，学校工作一年一台阶地大踏步前进，教师队伍建设不断加强，敬业精神好，安教乐教，尽职尽责，学风建设不断加强，绝大多数学生勤奋好学，尊师守纪，学习成绩不断提高，各方面素质也得到不断提高。校园硬件建设得到了超常规的快速发展，学校社会声誉日益提高，产生了品牌效应。一所规模大、质量高、社会声誉好的集现代魅力与园林风韵为一体的现代化学校展现在樵山脚下、北江河畔。

    二、必达标准的到达程度

    ⒈学校现有普通课室43间，每间实用面积90平方米。实验室共有10间，每间使用面积与课室相同，其中物理实验室4间、化学实验室4间、生物实验室2间。仪器室6间，使用面积46m2/间，其中物理2间、化学2间、生物2间、仪器配备及实验员办公室3间，物理、化学、生物各一间，面积30m2/间。图书馆总面积745平方米，美术室一间90平方米，乐器室一间30平方米，多媒体电教室7间（含历史、地理专用室），总面积为830平方米。电教、广播器材室5 间共220平方米（含软件制作室、主控室）。体育器材室2间共100平方米，语言实验室2间共180平方米，电脑室3间共270平方米，电子阅览室1间40平方米，风雨活动室共有2000平方米，劳动科技室5间共150平方米，生物园、地理园各一个。

    在行政用房方面，我们现有党政办公室3间，使用面积100平方米，教师办公室21间，602平方米，教务处一间，30平方米；总务处一间，25平方米；档案室一间，30平方米；文印室一间，25平方米；保健室一间，100平方米；总务处仓库5间，260平方米；会议室4间，390平方米；教师休息室6间，220平方米；团委、学生会办公室35平方米；传达室80平方米。生活用房方面，我们有教师宿舍160套共13809平方米；教职工饭堂200平方米，学生饭堂2180平方米，学生宿舍284间共12272平方米，教职工公共厕所7间共70平方米，学生厕所19间共285平方米。学校现有标准田径运动场一个，篮球场八个，排球场二个，羽毛球场十个，乒乓球台二十余张，有充足的体育运动场地。

    从以上数据反映，我校校舍规模远远超出了评估方案中的A等标准。

    ⒉常规教学仪器

    我校常规的教学仪器、电教器材基本上按省一级一类标准的双倍配齐，同时也按规定配齐劳动技术教育和艺术教育的设备设施，完全达到该项的A类标准。

    ⒊学校能依法治校。为了使学校制度化、科学化，我们制订了各方面的规章制度，以此规范师生员工的行为，使其行为朝着符合教育教学规律和利于开展教育教学的方向发展。我们所制订的规章制度，都是以教育行政的有关法规和上级文件精神为依据，体现出政策性，又符合教育教学规律，体现出科学性；又要使制度成为育人的一种手段，体现出教育性；又走群众路线，为大部分人所接受，体现出民主性。学校领导把权力看成是一种责任，不滥用职权，不以权谋私，把掌握的权力用于办好学校，做到公而忘私。几年来，学校主要领导都能正确地行使权力，坚持原则，秉公办事，不徇私情，政策观念较强，政策水平较高。

    学校能按照《中共中央关于教育体制改革的决定》中的要求去做，校长对内主持学校的全面工作，对外代表学校全权负责。我们除有一位合格的校长外，还有通晓马列理论、深谋远虑、愿当校长后盾的党支部书记，这是一所学校能否组成团结有力的集体的根本保证。所以，我们实行校长负责制，党支部起保证监督作用，主要对学校在贯彻执行方针和其它重大问题方面起监督保证作用。我校党支部能认真履行职责，对学校贯彻教育方针、教育政策、法规、知识分子政策、干部政策和办学方向、办学指导思想等方面，进行有效的监督，实行党的政治领导，对校长工作的重大决策，及时提出意见和建议。

    我们注意发挥教职工代表大会民主管理的作用，我们每年召开1-2次教职工代表大会，每次大会都认真向教代会汇报学校工作情况，听取全体代表对学校工作的意见，决定学校的重大事项，评议领导的工作，这样，使校长能获取丰富的反馈信息，慎重决策，改进工作。通过这种管理模式，对团结广大教职工、支持校长工作也起了相当重要的作用。

    三年来，校长能根据任期目标责任内的各项要求，认真履行职责，总目标和分目标结合，一步步地实现了本任期的各项目标，并能运用现代管理模式和手段进行管理，成效明显。几年内都没有任何的责任事故，完全达到第四项必达标准的A类指标。

    ⒋要办好学校，就必须加强学校的思想工作，树立教职工的共同理想、共同追求，由此而迸发出来的工作热情是学校最宝贵的精神财富。另外，教师是素质教育的主要实施者，教师对学生的教育能否产生良好的效果，教师的素质是决定的因素，而其中思想素质更居于各项素质的主导地位，它的好坏决定教师其它素质的优劣。因此，我们注意加强对教职工进行思想建设和职业道德建设，对教师进行理想前途、爱国主义、艰苦奋斗等教育，增强教师的责任感、使命感和主人翁意识，使大家都认识到伟大时代对自己的要求和期待，认识到作为教育工作者的角色和责任，因此大家都师德高尚，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生，真正做到为人师表，教书育人。现在本校教师中有中共党员46人，共青团员35 人，目前还有8位老师向党支部递交了入党申请书。三年来，我校教师有四人获省教书育人先进教师等光荣称号，二人获佛山市优秀校长称号，不少老师获得佛山市、南海市两级政府和教育行政部门的表彰和嘉奖。去年，我校获得了南海市教育战线唯一的“职工职业道德建设先进单位”的光荣称号，成为教育系统的杰出代表。三年来，我校教师无违法犯罪、无体罚或变相体罚学生的现象，年度考核教师全部称职以上，我们在第五项必达标准中同样达到A类等级。

    ⒌近三年来，学生德育考核优良率达95%以上：97学年度为96.8%，98学年度为98.1%，99学年度为95.8%。后进生转化率也在98.5%以上：97学年度为98.5%，98学年度为99.1%，99学年度为98.8%。三年来无一学生有违法犯罪行为，我们在第六项必达标准中同样达到A类等级。

    ⒍我们能严格执行国家教委制订的教学大纲，开齐课程、开足课时，没有随意增加课程和增减课时，按计划开设了必修课和选修课，课程设置具体安排如下：必修课每周课时：语文5节、数学5节、英语5节、政治2节、物理3节、化学3节、历史2节、地理2节（高一）、生物2节（高二）、体育2节、计算机1节、音乐1节、美术1节、劳动1节、班会1节、课外活动1节、自习2节。选修课每周课时：识图1节、阅读1节、家电1节、应用化学1节、写作指导1节、英语视听1节、时事教育1节、影视课1节，非毕业班我们没有利用节假日集体补课，也没有违反规定组织学生征订学习辅导资料，学生学业负担合理。

    ⒎近三年我校学生在高考和会考中的情况统计：

近几年高考情况统计
    

近几年高中毕业会考情况统计

年份	各学科会考成绩优良率高出省的优良率（%）
	语文	数学	政治	英语	物理	化学	生物	历史	地理
1998	15.1	20.1	29	34.5	42.4	35.5	31.2	38.8	28.8
1999	23.4	25.8	30.3	23.8	18.2	15.6	18.8	23.1	18.4
2000	23.7	16.3	13.6	--	21.6	26.1	27.9	30.1	26.9
年     份	各学科会考成绩合格率高出省的合格率（%）
	语文	数学	政治	英语	物理	化学	生物	历史	地理
1998	6	2.8	6.3	7.6	6.5	6.1	5.8	5.7	6.5
1999	7.6	4.1	7.6	4	2.4	2.5	4.4	4.5	3.2
2000	3.8	4.7	2.6	--	3.5	6.9	4.2	4.5	5.1

2001年会考成绩更突出，四科的优良率均在80%以上，及格率98%以上。

    ⒏近三年，我们高度重视校园文化建设，充分发挥校园环境育人的作用。我们精心设计校园环境，绿化覆盖率达80%以上。我们还大力开展课外兴趣小组活动，定期举办体艺节，建立完整的专题教育系列，指导学生读书活动，真正使校园达到净化、绿化、美化，对学生施加文化影响，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，培养学生高尚的审美情操。该项工作我们有完整的经验，完全达到A类标准。

    以上8个必达标准，我校都基本能达到A类等级，有不少项目已经远远超过了该项的指标要求。

    三、上次复评提出的整改意见到现在的整改情况

    ⒈设备设施的完善问题

    97年以来，我们彻底整治好主校道，建设好标准的田径运动场，总投资600万元；建设了教学楼2座，学生宿舍2座，学生饭堂1座，建筑面积9000m2左右，投资1200万元左右；建设了教师宿舍5幢共60套住房，6800m2，投资600万元左右；还建设了教师休息室、体育器材室、门卫值班室等，完全满足了教学用房、行政用房、生活用房的需要。

    我校校园面积大，树木葱笼，空气清新，环境幽静，是学生学习的理想地方，但由于复校时间已十五六年，建筑物已显陈旧、破败，与现代人审美的要求不大相符。近三年来，我们对三座教学楼、一座办公楼、一座图书馆、一座实验楼、一座学生饭堂进行了外墙全面的翻新改造，并建成了艺术长廊、露天广场，对校容校貌进行装点整饰，做到绿化、净化、美化、艺术化，让优美的环境给学生情绪的感染、情操的陶冶、生活的启迪。

    为了提高教学效率，进而提高教学质量，近三年来，我们花了很大的力气投入电化教学设备设施的建设上。首先，我们充实了科学楼，现有多媒体电教室7个，电脑室3个，语言实验室2个，全部用较高标准配置；全面改造了课室，每个课室都安装了标准的电教平台，使之视频网、音频网、计算机网三网合一；全面改造了实验楼，淘汰了一批陈旧过时的设备，重新建造了物理、化学、生物等学科实验室。我们还为每个教师配置了台式电脑及笔记本电脑，建设了高标准的校园计算机网络，让师生及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输有关的教育教学信息。

    近三年来，我们艰苦创业、开拓创新，共投入资金3000多万元（其中自筹资金逾2000万元），使学校在硬件建设方面得到了超常规的发展，我们摒弃了等、靠、要的思想，除了上级财政小部分拔款外，其余绝大部分都依靠自身学校名牌效应和全校师生的艰苦努力，广开资金渠道，用求变的思维去解决在发展过程中资源不足的问题。我们还打算在近期内动工兴建一座多功能、高标准的体育馆，这样，学校的学习、生活、体育场地就更加充足，学校的品位就能进一步提高，就更能适合现代化社会的需要。

    ⒉关于出经验的问题

    三年来，我们的工作思路和目标是以抓好校风建设为中心，高举团结改革的旗帜，走科研兴校的道路，不断提高学校的品位，并要形成体系，推出经验，努力把学校建设成校风一流、管理一流、师资一流、设备一流、校容校貌一流、教学质量一流的现代化学校。

    基于以上的思路和目标，近三年来，我们积极思考，大胆探索和实践，在管理和教育教学科研方面都取得了突破性的进展，受到了上级领导的重视和兄弟学校的认同，也取得了明显的效果。

    这几年我们在研究实践取得成效的办学经验有如下几个主要方面：⒈分线分权、分层放权、集权与分权相结合的行政内部管理方法，⒉以人为本、以情感感召为主、以制度制约和物质激励为辅的教师内部管理方法，⒊培养青年教师的措施，⒋高要求、低起点、多落点的德育工作方法，⒌后进生转化的办法和措施，⒍校园文化建设的做法，⒎后勤社会化的尝试，⒏各学科课堂改革的经验等等。以上几方面的做法和体会，都得到了上级的高度重视和赞扬，不少兄弟学校都慕名而至参观学习，我们也毫不保留地和盘托出，增强了我校的辐射能力，也为其他学校的发展进步做出了一点贡献。

    ⒊出名师、创名校的问题

    建设一支优秀的教师队伍，是实施素质教育、深化教育改革的保证，也是创名校的基础。三年来，我们都非常重视这项工作，包括做了如下几方面的工作：一是要求中老年教师由经验型向科学型转变，有计划地到高等院校和有关教育科研部门邀请有关的专家、学者到校上课，或到有关部门参观学习，了解国际国内最新的教育理论和名家的经验，使他们具有科研意识和精深的专业知识。二是帮助教师提高学历水平，我们从精神上到物质上支持青年教师通过各种渠道进修，现在已有30名教师进修完硕士学位的课程，获得结业证书。三是注意帮助新任教师提高实际教学能力，我们制订了“汇报课制度”、“论文验收制度”、“教案作业随机检查制度”、“一对一帮教制度”、“电教合格制度”等，为青年教师业务水平的提高提供良好的条件和帮助。四是组织教师定期外出学习、考察或参加学术研讨会，以加强和外界的交流和联系，开阔教师的眼界，让教师了解更多的教育科学和新兴学科知识。五是在校内互相研讨，以教研组为基地，在同学科的教师中开展以老带新、互帮互助活动，让教师轮流承担研究课题，组织备课、讲课和评课活动。六是善于总结交流。总结交流是提高业务素质的有效途径，教师在各自的工作中，通过积极的思考、大胆的探索，有不少教育教学的先进经验创造出来，所以我们每个阶段都在各个不同的范围内进行经验的总结和交流，借以互相启发，取长补短，对一些行之有效的先进经验及时介绍和推广，让其他老师学习模仿。这一系列的做法，对教师素质的提高有着很大的意义。

    三年来，我们除了加强师德建设之外，还着重建设一支学习型、创新型的现代化教师队伍，这是学校可持续发展的原动力。我们营造气氛，注重实践，增强学习，使每个教师都具有扎实的业务基本功，具有丰富的教科研能力，纯熟的学法指导能力和现代化的教育技能。这几年，我校教师被评为省教坛新秀等荣誉的就有4人，每年都有10篇以上的论文在省级以上的刊物发表，有15人被评为南海市教师学科教学骨干，在南海市各学科教学研究中，发挥着积极的作用。在教师培养过程中，形成、提升了个体及团队的学习动力、学习毅力、学习能力，将学习力度转化为实践与创新的能力，整个教师队伍充满生机、充满活力，一所校风好、质量高、环境美的名校已初步展现在世人面前。

    四、近年来学校管理方面的一些经验

    经验㈠ 重视校长在领导班子建设中的作用

    学校领导班子是学校管理的核心力量，它的群体优化程度的高低，直接关系到学校管理的成效。群体优化指领导班子成员的思想政治、能力结构、气质结构、年龄结构和心理建设。校长应特别重视心理建设，因为各成员在知识、能力、气质、分管工作等因素的不同，难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧，为了减少内耗、协调平衡、凝聚力量、发挥整体功能，作为核心人物的校长，必须十分重视班子成员的心理建设。我们的基本原则是：

    ⒈认同性原则。指领导班子成员之间在学校管理中认识上的一致性、共同性、统一思想，有整体认识，有共同的价值观，采取正确的方法消除分歧，不断提高各成员的认识水平，逐步形成共同的信念。

    ⒉平等性原则。用平等的观点处理相互关系，坚持上下左右之间在政治上、人格上的平等。对各成员一视同仁，对各成员可以有职务上、工作上的区分度，但切不可有感情上的亲疏，更不能培植心腹。要秉公办事，一碗水端平，与下属保持等距离接触，搞大团结，不搞小圈子，做到公事以外才是朋友。

    ⒊和谐性原则。和谐是以情感为基础的，情感具有两极特征，决定了人在工作和交往中的积极或消极的心态。以情感人是学校领导班子建设的高级投资。校长带头用积极健康的情感去影响他人、陶冶他人，其他成员也会不断强化情感的纽带作用，促使整个领导班子人际关系的和谐。作为校长要加强自身修养，做到对人公正、处事公平，与人相处境界要高，严于律己，宽以待人，处处从大局出发，为整体利益不惜牺牲个人利益，不居功、不自傲，甘做铺路石，不断培养积极情感，对消极的情感进行适当的调控，变消极为积极，以形成团结有力的战斗集体。

    ⒋相容性的原则。领导班子成员之间相互容纳，气氛融洽，就能促进团结，发挥个体的心理潜能。作为校长，要胸怀坦荡、宽容大度，有容人之量，能虚心听取不同意见和批评，大事讲原则，小事讲风格，大事清楚，小事糊涂。正确评价自己和他人，有自知之明，既要看到自己的长处，又要清楚自己的短处，摆正自己的位置，评价他人，不凭老印象，不能遇事往坏处想，专挑小毛病和缺点，要看到他人的长处。这样才能有利于形成相互信任、相互支持和相互协作的同志关系。

    ⒌互补性原则。人各有长短，校长要用人所长，班子成员之间扬长避短，相得益彰，密切配合，尽可能发挥各成员的优点和特长，组合成最优化的群体状态，取得管理上的最佳效能。这样，大家都能做好本职工作，又关心支持他人工作，甚至随时提醒他人将要懈怠或疏忽的工作，做到工作上互相补充，分工不分家，彼此建立起风雨同舟的亲密关系。

    我们每周召开一次行政工作会议，通过会议及时对班子成员进行心理调适，对班子建设提出明确要求，促使各成员团结协作，互相尊重，互相谅解，互相帮助，使学校的管理目标能够顺利实现。校长还和各成员通过个别谈心活动，进行平等、诚恳、和谐的思想交流。通过这个方式，可以消除误解和思想隔阂，达到相互理解，增进团结，提高工作积极性的目的。在个别谈心时，选择好适当的时间和场所，创造宽松和谐的气氛，并要率直坦诚，谦虚谨慎，有理有节，耐心细致，讲究技巧，言语朴实、自然，以情感人，来取得对方的共鸣，达到谈话的目的。我们有时还有意识地安排娱乐活动，在活动中互相谦让，交流情感，从而淡化人与人之间的成见、误解和隔阂。要求各自加强自我修养，做到心底无私、宽容大度、遇事冷静，互相之间注意沟通，保持政令畅通，行动一致。另外，要善于换位思考，使大家各自站在对方的位置上，设身处地为对方想一想就能达到团结和谐的目的。总之，作为一名学校管理者，在市场经济体制的新环境下，没有一定的工作艺术是难以管理好学校的。

    作为校长，除了要有工作艺术外，还要有良好的心理素质。首先要有无怨无悔的义务感。做校长，酸、甜、苦、辣都会体味到，职工待遇低了怨你，职称评不上恨你，家属就业找你，要求到学校工作不能满足骂你，工作上有疏忽上级责怪你。尽管如此，当你夜深人静品味人生价值的时候，仍然无怨无悔，并且第二天又心境舒坦地迈着轻快的脚步走向学校。这种心理素质是办好学校最珍贵的精神财富，这种素质能影响教师守清苦之业，立育人之志，不为势利所动。无怨无悔，才能有豁达乐观的心境，才能心胸宽阔，精神愉快，对事业充满信心，才能不管遇到什么不如意的事都会正确对待，义无反顾，勇往直前。反之，如果一名校长怨天尤人、追名逐利、心境不畅，是难与群众想到一块、做到一块的，校长的信赖度就会削弱，校长的人格权威就会降低，学校领导核心就难以形成，共同的办学目标就难以实现。

    第二，校长要正确了解自己、评价自己。一个校长，如果不能正确认识自我，必然不能听取群众意见，发扬民主作风，遇事不能正视自己所承担的责任，把本来怨自己的心态转向怨别人。人贵有自知知明，对自己的长短要有深刻的认识，坚持作风民主，虚心向他人学习，这样，才能在工作中待人处事既不骄傲自大，也不自卑自弃，不掩饰自己的缺点错误，并勇于承担和改正。这样，群众就会给你稳重、谦虚、诚实的评价，赢得群众内心的敬佩。

    第三，要有至诚的宽容精神。宽容是指一个人气量大，不计较或不追究他人的过失，但这样并不意味着消极的迁就，而是热情地关怀和尊重别人，这是一种高尚的心理品质。作为校长，对教师的个性习惯要作具体分析，不能仅凭自己的喜好，要能体谅和尊重别人的个性，对非原则问题求同存异。这种宽容精神，能给人以亲切感、温馨感，教师能感到领导与自己是心连心的，在这样的学校工作，即使呕心沥血也是值得的，因而能自然地形成关系和谐、团结友爱、互敬互助、工作协调的团结集体。

    第四，要有果断准确的决断能力。作为校长，对事物反应应是灵敏的，判断准确而坚定，当行则行，当止则止，办事公道正直，赏罚分明，待人处事不亲不疏，对情感有坚强的自制力，扬中有抑，抑中有扬，严肃认真，这样的领导作风就能增强群众的事业心和责任感，促使群众处处严格要求自己，更加认真做好本职工作。一个校长，如果大事不开口，小事不摇头，是断然管理不好学校的。

    有什么样的校长，就有什么样的学校，这话虽然有点夸张，但也不无道理。一个校长，要有高度的政治觉悟，高度的政策水平，良好的业务素质、管理能力和心理素质，它是一种无形的令人敬佩信赖的权威，这权威一旦形成，它将成为全体师生员工完成共同目标而奋发工作的强大动力，是学校的事业走向成功的力量源泉。

    经验㈡ 以人为本，充分调动教职工积极性

    要办好学校，就必须加强和完善学校的思想政治工作，树立全体教职工的共同理想、共同追求。由此而迸发出来的工作热情，是学校最宝贵的精神财富。现代管理中是坚持以人为中心的管理原则的，所以，必须尊重人、关心人、理解人、信任人、吸引人，承认人们各种正当的精神物质要求，以增强学校的凝聚力、向心力，激励教师职工努力实现自我价值。我们加强了学习，帮助教职工树立起事业上的共同理想、共同追求，激发大家的事业心、责任感和荣誉感，使到每个教师都能把自己的命运和学校的兴衰荣辱紧密联系，把自己的事业溶化到学校的集体事业之中，并激发起为之奋斗的献身精神，这是一切力量的源泉。只有这样，学校才会充满活力，才会呈现出一派蓬勃的生机。

    具体做法是：我们抓了主人翁意识教育，树立起校兴我荣、校衰我耻的思想，坚决摒弃雇佣思想。我们抓了协作精神教育，教师的劳动成果是教师和集体劳动的统一，任何一个班或一个学科出现了问题，都会严重影响整体的最终结果。所以要团结一致，同心协力，齐抓共管，拧成一股绳，这就可以创造出大于个体能量之和的动力，这就是系统论的原理。在共同目标的指引下，内部融洽、群策群力，则一好百好，无穷的潜力由此而焕发。如果人心涣散，步调不齐，必然百事难成。我们还注意抓好竞争意识的教育，明确竞争目的只是在于激发各自的优势，促进自身的进步，而不是为了损害竞争对手。在竞争中以先进为榜样，对照自己找差距，边竞争边合作，互相帮助，互相启发，共同提高。这样的竞争，既是工作成绩的竞争，又是品德的竞争，与其说是某人领先，不如说是大家扫除前进道路上的障碍，向着更高的水准超越。我们还抓了责任心、使命感的教育，抓了表率作用的教育，要求老师严格要求自己，以身作则，热爱工作，热爱学生，言行一致，品行端正，处事公道，平易近人，惜时守信，真正做到为人师表，以自己的模范行为影响学生，搞好工作就有了切实的保证。

    心情舒畅，是每个人的共同要求。作为领导，首先要切实关心教师的思想、工作和生活，力所能及地解决一些困难，领导与教师之间要坦诚相对、沟通思想、推心置腹、联络感情、建立友谊、互相激励、共同进取、团结奋进，决不能居高临下、盛气凌人，在师德上严格要求，在事业上给予成功的机会，在生活上给予宽松的环境。我们认为，良好的人际关系就是生产力，就是教学质量。文人最容易相轻，但又最需要合作，尤其是教师，他们的劳动属于个体劳动，但收的却是集体成果，因此，真诚合作、互相支持、互相尊重，显得尤其重要。我校近年来各方面工作都有很大的进步，原因固然是多方面的，但离不开我们教师的努力拼搏、积极进取，抒展他们的才华。要让老师们这样做，宽松和谐的人际关系是至关重要的。我们基本上摒弃了命令式的管理方法，互相之间信任、尊重、理解、支持，在工作中讲实效、重实干，在人际关系上讲义气、重感情。总之，心情舒畅，紧张而不乏乐趣，即使工作很忙很累，但忙也潇洒，累也潇洒，大家劲头充足，工作哪有不能搞好之理呢？我们的老师向学校要的是时间，要的是工作，却从来很少索取报酬，这就是思想工作的威力，是宽松人际关系的硕果。

    要充分调动全体教职员工教书育人的积极性和创造性，我们还建立了岗位责任制、考核制和奖惩制，坚持责权利相结合，把管理制度和分配制度联系起来，把工作效益与一定的物质利益挂钩。我们坚持以下三条原则：⒈有奖有罚，奖勤罚懒，奖功罚过，拉开一定的差距，不搞一刀切。凡是为学校的发展进步作出贡献的一定要奖励，而且要公开奖、及时奖，这是对教师工作的承认和肯定。至于罚，要在有依据的情况下处理，把处罚和教育结合起来。⒉坚持物质鼓励和精神鼓励相结合的原则。我们相信物质，但不迷信物质，相信制度，但不迷信制度，最重要的是人的思想境界、主人翁意识、互相之间的沟通和情感，所以精神鼓励十分重要。⒊坚持讲工作量和提倡多作贡献相结合，把物质鼓励和发扬共产主义风格相结合。工作是很难以金钱来衡量的，收多少钱做多少事的思想，在学校内绝对不会有市场。总之，充分调动教师的积极性，是教师管理中一项重要的经常性工作，是提高教学质量和工作效率的前提和条件，它来源于人生观的影响，人际关系的影响，人的需要的影响和改善物质生活条件，个人的地位和爱好的满足等，既要有内在动力，又要有外在压力，更要有吸引力。

    调动教职工积极性，我们最常用的办法是激励。每月一次进行的政治思想教育、师德教育，使教师形成崇高的人生观和理想，自觉地认识时代、历史、社会所赋予的使命和责任。我们还以先进人物的事迹为榜样，使大家见贤思齐，努力向先进学习，争取成为先进分子。我们还善于把目标、成就、报酬、自尊心等因素联系起来，运用理想激励、目标激励、荣誉激励、情感激励、物质激励等多种方法增强学校的凝聚力、向心力和感召力。在工作中三分含情，七分含理。在激励过程中要得法，要因人因事因地灵活运用。老中青教师的要求不同，则有不同方面的激励：老年教师的住房、子女就业、医疗保健要多加关心，提供帮助；中年的成就动机强烈，求知欲旺盛，有较高的创造热情和改革精神，要创造条件大胆使用；青年教师的工作要多加支持，成绩要给予肯定，婚姻恋爱要多加关心，以激发其献身教育的工作热情。另外，要适时、适量，讲究时机，恰到好处，不能雨后送伞。总之，要使教师有自豪感，有责任感，有紧迫感，有成就感，有温暖感，有实惠感，以最大的热情搞好工作，学校的各项工作就能搞好。

    经验㈢ 把培养青年教师作为一项战略任务

    振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要实现教育现代化，必须要有一支朝气蓬勃的、现代化的教师队伍，否则，全面贯彻教育方针、深化教学改革、提高教学质量，都是一句空话。

    目前，我校教师队伍的结构极不合理，素质也不够理想，128名编制教师中，35岁以下的占60%以上，35-50岁的中年教师甚少，而超过50岁的老年教师，由于身体条件、精力、活力等都不如从前，要更多地参与教育和管理工作，已经有点力不从心。由此可见，培养四化建设的全面发展的人才这一使命，就历史地落在广大青年教师身上。

    青年教师能否肩负起自己重大的历史使命，关键在于是否具有提高自身素质的愿望和行动。作为学校的管理者，必须研究他们的状况，做好他们的工作，调动他们的积极性，为他们尽快成熟创造条件，并发挥他们生力军和主力军的作用，这是一项战略任务。

    青年人精力充沛，少保守思想，容易接受新事物，工作敢冲敢闯，具有较强的竞争意识。但是，由于他们成长于开放改革、经济体制转型的时代，希望追求富有挑战性的工作，往往不甘心于教师职业的平凡。在业务素质上，他们经验不足，驾驭教材和学生的能力较弱，所以我们必须从他们的实际出发，充分认识他们的特点，制订周详的计划，采取有力的措施，做好他们的工作。我们的具体做法主要是：

    ⒈加强学习，狠抓思想建设

    教育劳动是社会生活的一个特殊领域。在直接面向未成熟的青少年的教育活动中，教师的思想境界、道德情操至为重要。另外，教育学生是项细致的、艰巨的、持之以恒的工作，没有忠诚人民教育事业的思想，没有奉献精神，是绝对不能做好的。所以，我们把思想培养作为培养青年教师的最重要的方面，抓政治学习，建立政治学习制度，加强思想建设，进行教师职业道德、理想前途、爱国主义、艰苦奋斗等方面的教育，增强青年教师的光荣感、责任感，由于思想工作到位，因而广大青年教师都能忠于职守、关心学生、全心投入工作。

    我们还发挥党支部的作用，学校党支部定期给予要求进步的青年教师上党课，借以提高他们的政治觉悟，增强他们的政治观念。要求党员定期与青年教师谈心交心，了解他们的思想动态，开解他们的思想情结，及时吸收条件成熟的青年教师参党，这一系列的思想建设，有效地提高了青年教师的思想素质，为其它素质的提高打下了很好的基础。

    ⒉建立制度，提高教学水平

    对青年教师的培养，除要着力提高他们的职业道德修养之外，还要在教学实践中不断提高他们的工作水平。为此，我们订立以下多项制度，用以保证青年教师业务方面的不断学习不断提高。

    ⑴汇报课、评优课制度

    我们要求5年教龄以下的青年教师，每学期起码要上一节汇报课，35岁以下的青年教师，要上评优课，所有汇报课、评优课，课后要评议、总结，并要由科组长、教研处写出结论性的评语，定期进行评比。

    ⑵论文验收制度

    要求青年教师每学年都要根据自己的教学实践，写一篇教学论文或专题总结，参与评比，接受验收，最后登记入档，对写得有深度、有特色的文章，给予奖励，编入本校教师教育教学论文选，并向上级教育部门推介。

    ⑶教案、作业随机检查制度

    提高教学水平，最基本的是从教学常规抓起，只有抓好了常规，才能谈得上教改。所以，我们要求青年教师的教案一定要规范、详备，教学设计要有科学性，每学期由科组长随机检查两次，然后作出评价，与被检查的青年教师交换意见，并把情况及时向学校领导反馈。

    ⑷“一对一”帮教制度

    为了使教龄不长的青年教师尽快提高教学水平，我们规定凡教龄不足五年者，以自选或科组协商方式确定一位经验丰富的教师作指导。指导者有责任对被指导者的备课、课堂教学进行具体的指导，并在学期结束时对被指导老师的教学水平作出鉴定，科组在学年结束时召集老师和被指导老师进行评议，选出优秀的指导教师和教坛新秀。

    ⑸进修制度

    进修是更新知识、提高水平、培养高素质教育教学骨干的重要措施，我们要求所有青年教师都必须参加上级有关部门组织的各种形式的进修学习，作为考核、评优的重要依据，我们还从各方面提供方便，鼓励青年教师提高学历水平。现在已有三十位青年教师分五个专业进修完硕士学位课程。

    ⑹电脑操作技术合格制度

    我们规定，青年教师必须学会电化教学、计算机操作技术，并把它与评优、奖优、晋级升迁联系起来。

    以上六项制度和措施，有效地激发了青年教师的工作热情，为他们的健康成长提供了良好的条件和帮助，对造就一支思想过硬、作风过硬、业务水平高的青年教师队伍是大有好处的。

    ⒊注重总结交流

    总结交流是提高工作能力和教学艺术的有效途径。老师们在各自的工作中，通过积极的思考，大胆的探索，有不少先进的经验创造出来，我们每个阶段都在各个不同的范围内进行经验总结和交流，借以互相启发，取长补短，对一些行之有效的教育教学先进经验及时总结、推广，让青年教师学习、模仿，这样对提高青年教师的实际工作能力是很有好处的。

    ⒋在“压担子”中提高青年教师

    我们在分配教师工作的时候，既考虑到要保证各个年级、各门学科的教学质量，又考虑到有利于对教师的培养和提高。所以实行新老教师的搭配，尽可能做到各个年级的教学都有经验丰富的中老年教师和青年教师，让青年教师参与集体备课，让中老年教师组织青年教师进行教学观摩活动，帮助青年教师解决教学上的困难。

    学校根据青年教师的心理需要，让他们表现自身的价值，在安排工作时，还注意把他们安排在重要的岗位上，各种形式的公开课、专题讲座，都让青年人担当主要角色，给他们施展才华的机会。毕业班的教学和管理工作，80%以上是由青年教师负责，全校的班主任工作，基本上是由青年教师承担，凡是在实际工作中证明是责任心强、有能力有水平的青年教师，都大胆地把他们提拔到领导岗位上来，在每年的职务考核、评优奖优中，对青年教师进行适当的倾斜，这样，青年教师的成长就会更好更快。

    以上几点，是我们培养青年教师的一些做法和措施，使到青年教师得以在短时间内迅速成长起来，有效地提高了整个教师队伍的总体素质，一大批年富力强、干劲十足的青年教师成长起来，教师队伍断层的问题已经得到了有效地解决。

    经验㈣ 加强校园文化建设，创造良好的教育环境

    校园文化建设，实际上是通过整个学习环境、气氛对学生的情感、行为施加文化影响，这是一种终生影响。

    校园文化有利于激励学生的革命理想，它以其独特的行为模式影响着教育者的精神世界、价值观念和行为方式，校园文化建设实际上是寓教育于各项活动之中，使学生在各种活动中认识社会、认识人生、了解和学习中华民族的优秀文化传统和勤劳善良的美德、了解我国 国情、提高学生的民族自尊心、自信心、自豪感，从而使学生确立崇高的理想。

    校园文化是一种耳濡目染、潜移默化的熏陶，学校的教育从本质上说是一种文化适应和文化认同。学生思想品德的形成要经过由知到行的发展过程，这就要通过各种活动才能得以解决。校园文化的内容丰富多彩，并且多是以集体方式进行。通过这些活动，有利于培养学生的集体主义精神和团结友爱、艰苦奋斗、遵守纪律的良好品德，有利于陶冶学生的情操，有利于净化学生的心灵，有利于培养学生高尚的审美情操。

    校园文化是课堂教学与社会实践的交汇点，对于学生巩固、加强课堂知识、扩大知识领域、发展独立思考能力、发挥各种潜能、激发学生的求知欲望，都起着重要的作用。校园文化建设还有利于增进学生的身心健康，有利于培养学生的劳动观点和各方面的能力。

    ⒈精心设计校园环境

    人改造环境、创造环境，同样，环境也作用于人、影响于人。学校的教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、宣传栏等，是以物质形态存在的文化设施，既是教学活动的场所和设备，又体现学校特有的文化特征。作为育人场所的学校，我们注意整体协调，校园设施的布局合理，线条、色彩适合青少年心理特点，在校园设计上结合学校实际，做到绿化、净化、美化，又讲求教育性、艺术性、知识性，努力建设一个有利于学生成长的教育环境。

    ⒉大力开展课外兴趣小组活动

    兴趣是认识需要的情绪表现，也是一种鲜明的个性心理特征，每个人都有自己的兴趣爱好。中学生正处在生理和心理发展时期，他们在课内外表现了广泛的兴趣，浓厚的兴趣成为强烈的求知欲望，这种求知欲望是学生认识活动的重要动力。因此，我们根据本校的特点和条件，因地制宜地开展各种课外兴趣小组活动，有歌咏队、舞蹈队、乐器组、文学社、书法班、摄影协会、集邮协会、家电组、电脑组以及各种体育项目的提高组，各种活动的内容体现了实践性、趣味性和多样性。我们加强领导，选拔有高度责任感的老师辅导，在课外活动中，充分发挥学生的主体作用，通过这些活动，使学生全面发展、学有所长。

    ⒊定期举办体育节、艺术节

    这些活动是群众性活动，具有鲜明的教育性和普及性，活动规模大、人数多，有个人的、有班级的、有全校性的，活动形式灵活多样。例如九月份我们举办以全校田径运动会为主的体育节，十月份组织歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、校园歌手大赛，十二月举行全校齐参与的大型团体操表演以及新年文艺会演，三月份举行各种球类的比赛等等。通过这些活动，不仅发展了学生的智力，而且大大丰富了学生的精神生活，培养学生欣赏美、创造美的能力。

    ⒋建设完整的专题教育系列

    德育工作必须注意系统性和系列性，作为中学生的思想教育，它有本身的特点和规律性，建立完整的德育工作系列，是一项很有意义的基础工程。我们的专题系列有教师节专题、国庆节专题、元旦专题、“五·四”专题、“七·一”专题，校庆专题、奖教助学专题等，我们还有升旗仪式、文明班评比制度、清洁公区、饭堂轮值、为教师送煤气、到敬老院劳动等公益活动以及评选三好学生、十佳学生等专题活动，提高教育效益。

    ⒌指导学生开展读书活动

    在学生中提倡多读书、读好书，培养他们的读书习惯和阅读能力，对培养“四有”新人、提高整个民族的文化素质有重要意义。我们除了每年都购买大批新书之外，还做好新书、优秀图书的宣传和推荐工作，对于学生争相借阅的热门书，结合学生的思想实际及时组织书评，指出其优劣，分析其流行背景，剖析其社会影响。我们还利用语文科组老师结合读写能力培养的工作，要求学生在读书的同时，做好读书笔记，写好读书心得，并进行一些阅读方面的知识竞赛。总之，通过读书、写作、评书以及竞赛，逐步形成了读书风气，达到了涵养品德、增长见识、增长才干的目的。

    在加强校园文化建设的过程中，我们把爱国主义教育放在突出的地位，加强领导，培养骨干，优化人际关系，引导校园文化氛围向健康高雅方向发展。

    经验㈤ 高要求、低起点、多落点的德育工作

    学校教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，教育要适应现代化社会的需要，使学生学会做人、学会生活、学会学习，促进人格的发展、认知的发展和身体的发展，成为具备现代社会适应能力的全面发展的人才。为达到这一目标，学校教育必须坚持德育为首、智育体育并重、德智体美劳相互渗透、相互促进、和谐发展。所以，我们树立大德育观，注重养成教育，积极探索新时期德育工作的方法和途径。

    基于以上的认识，我校在德育工作中坚持德育为首，并形成了以爱国主义教育和党的基本路线教育为主干，加以理论教育、道德品质教育、纪律作风教育、行为规范教育、科学态度和科学方法教育等组成的思想品德教育和政治教学的丰富内容。在做法上我们坚持高要求、低起点、多落点。高要求，就是要使学生树立起坚定的社会主义信念，热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的基本路线；低起点，就是不搞花拳绣腿，少说空话，要求学生从一点一滴做起，从小处做起，从小事做起，培养学生文明的举止，良好的、健康的行为习惯；多落点，就是把德育工作看成一个有机的整体--德育工作无处不在，强调各德育因素的有机组合和有序运行，使各因素之间相互联系、相互促进，学校的一切工作都渗透着德育的内容，寓教育于活动之中，寓教育于学科教学之中。所以，我们在德育工作中贯彻了整体性原则、渗透性原则、自主性原则和实践性原则，强调学生逐步要做到自觉、自理、自教，提高学生的自主意识、参与意识和自己教育自己、自己管理自己的能力，并且通过组织学生参加社会实践调查，参加公益劳动、学校劳动和社会服务，参与各项德育活动的实际工作，从中接受锻炼，在实践中深化认识。

    为了适应时代的特点，结合学生的生理发展的不同阶段，我校还坚持做到：

    ⒈教育目标的层次化。高一年级侧重日常行为规范的养成教育，以先进人物、模范人物的事迹为导引，教育学生立志；高二年级侧重人生观、科学态度与科学方法教育，严格要求、严格管理、严格训练；高三毕业班侧重理想前途教育，使他们树立正确的人生观，培养稳定的性格特征。

    ⒉教育途径的系列化。学校把德育工作进行整体规划，把各项教育活动与重大节日及有意义的纪念活动结合起来，把纪念日活动、学雷锋组织青年志愿者，继承先烈遗志与革命传统教育、发展新团员、向党表爱心、祖国在我心中、成人宣誓仪式等教育工作按月编排，形成一个相对固定的序列。

    ⒊德育方法的多样化。学校的团委会，通过各种形式对学生进行团员教育与团干培训，定期的团知识测验、团知识竞赛等形式使大家增强了责任感和使命感，在学习、工作、生活中严格要求自己。

    学校党支部开办党章学习班，进行党的优良作风、党的基本路线教育，在普及教育的基础上培养青年学生入党。三年来，我校在学生中已发展了56名学生入党，党章教育在高中有效地解决了团员数量多、容易形成要求标准降低、模范作用一般的问题。

    此外，我们还以朗诵比赛、演讲比赛、主题班会、出墙报和编撰《旗锋》专刊、组织观看教育电影、电视录像、外出参观爱国主义教育基地等多样化形式，对学生进行教育。

    ⒋德育工作的网络化。学校建立与社会、学生家庭的有机联系，动员社会参与学校德育工作，取得家庭对学生教育的支持配合，建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。我校与西樵派出所民警共建文明学校，把沙头镇石江管理区、西樵联新管理区、西樵岭中文明村、西樵山顶驻军部队作为学生社会实践教育基地，学校每学期分级召开一次学生家长会，班主任通过三访（家访、信访、电话访）保持与家长的长期联系。

    ⒌德育评价的科学化。科学的德育评价，不仅是反映学生思想品德、行为表现的客观，而更重要的是其本身有着巨大的教育促进作用。学校根据多年来的德育工作实践经验，制订出《文明班评比制度》、《班级管理制度》、《学生行为规范优缺点登记制度》、《美化绿化评比制度》、《体艺先进班评比制度》等一系列以量化数据为标准的德育评价条例，对德育工作进行科学的评价，这对班主任评价学生有了一个量化的标准，而这制度对学生自我行为后果产生强烈的正效应，大大提高了学生自我约束力和上进心，对促进学校的德育工作有明显的作用。

    由于我们不断加强和研究德育工作，把校风建设作为一项最基本、最重要的建设来抓，因而使同学们都有志气、有理想追求、有正确的人生价值观，都能文明有礼、尊师守纪、勤奋好学、锐意进取，思想境界和学习成绩都能不断提高，一个“团结、奋发、坚毅、严谨”的学生群体便得以形成。

    经验㈥ 深化教学改革，落实教学常规，大面积提高教学质量

    凡是对我校有所了解的人们，无不对我校近年高考的成绩称赞不已。上省大专线（前三批）以上：1995年195人，1996年238人，1997年317人，1998年329人，1999年345人，2000年436人，1999年和2000年连续两年居佛山市的首位。教学不仅大面积丰收，而且还培养出不少学习尖子。以2000年为例：李翠君同学以三科总分831分成为南海市高考状元、佛山市第四名，考入著名学府北京大学；李锦洁同学以政治单科835分，获佛山市单科第一名；三科总分700以上的也有一大批；学科竞赛有了很大的突破，化学竞赛今年获省一等奖的就有2名，二、三等奖的有多名，英语能力竞赛获全国一等奖的就有2名，占南海总数的三分之二。

    为什么我校在近几年内教学质量持续稳定的不断提高呢？我们做了以下的几方面工作：

    ⒈加强对教学工作的领导和管理

    教学是学校一项基本工作，教学质量是学校的生存之本、发展之道。我校对教学工作是非常重视的，由校长兼管教学，专门设置教研处，配备正副主任各一名，全面实施对教学工作的管理。另外，我们加强了教研组的改造和建设，起用了一批年富力强、有干劲、有雄心壮志的中青年教师担当科组长工作，在科组内部，又选择业务能力强、工作责任心强的老师当各年级的备课组长，形成了一个层级管理、分工明确、责任落实的管理架构。

    ⒉抓好教研组的思想建设

    要把教研组工作搞好，首先就要把教研组建设成一个团结协作的实体，充分调动人的积极性，激发每一位成员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们自觉地全心地投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们要求教研组长不仅是一个业务能力强的人，而且是一个善于做思想工作、善于协调各种关系的思想工作者。由于有这样的认识作指导，因此，每个教研组的领导都能做到作风民主，善于倾听各种不同意见，深入到教师的教学实践当中，了解他们、关心他们、帮助他们，并且善于创造条件，让教师之间在适当的场合中交流思想、研究学问，形成了一个个团结融洽的战斗集体。这样，就激发了每一位老师的工作热情，充分发挥了他们的积极性、主动性和创造性，又能在教学研究过程中加速了信息反馈，提高了教学效率和教学质量。

    ⒊抓好教学过程中各个环节的管理

    教学过程的基本环节有备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、教学质量检查等环节，这些环节的质量直接影响到学校的教学质量。因此，我们对这些环节进行着严格的科学管理，尤其是对备课和课堂教学这两个环节的管理这几年都有明显的改进。

    我们注意引导老师处理好个人备课和集体备课的关系。首先，要求每位老师要做好个人备课，要涉及到对大纲的领会、对教材的分析、对教法的选择、对学生情况的了解、对教具的使用等等，这要靠个人的刻苦钻研和自己在教学实践中的探索。这种钻研和探索是必要的、也是别人无法代替的基本劳动，我们为了保证教学质量，建立起教案的检查制度，尤其是对五年教龄以下的教师，教研组长、教研处主任每学期起码进行二次不定期的检查，查阅后，还提出指导性的意见，这已形成制度，长期坚持。

    我们还通过深入课堂了解教师的备课情况，通过听课了解教师备课的基本要求是否在课堂上得到体现，了解教师在教学过程中是否遵循了各项教学原则，了解教师备课时有没有在课堂教学的一些关键性问题上做出努力等等，听完课后，充分肯定他们在教学上所付出的劳动和成功之处，同时也指出在备课上存在的一些欠缺和问题，指出努力的方向。

    在抓好个体备课的同时，我们还特别重视集体备课的作用，我们对集体备课每星期都有具体的安排，在时间、场地等方面给予保证。我们要求，集体备课要建立在个人认真备课的基础上，气氛要和谐民主，集体备课的形式要多样，有专题讨论式的、有中心发言式的、有研究课式的等等，领导要深入教研组，协助教研组长和备课组长一起研究落实平时备课活动的安排，使备课组长成为带头人，集体备课成为每一位老师的自觉行动。

    课堂教学是教学管理的核心，也是提高教学质量的关键。我们要求教学目的明确、重点突出、讲授得法、层次分明，坚持启发式教学，使学生在老师的启发诱导下，自己独立地获取和增进知识。但是按照我们目前教师队伍的状况，是很难要求每个人都做到的。为了提高课堂教学的质量，我们坚持上探索课、示范课的做法，这类课型，以备课组长为核心，集思广益、群策群力，为每一个公开课设计最佳的授课方案，选派一名有一定教学经验的老师上课。课后，围绕提高教学效率和教学质量这目的，展开实事求是的评议，吸取其成功经验或教训，提高群体的课堂质量。

    我们还完善了统考制度，加强质量分析。我们每学期进行两次统考，目的是为了弄清教学现状，增强指导效果，进行科学调控，提高教学质量，加强学风教风建设，而不是单纯地以名次论优劣。宽松和谐是指人与人之间互相支持、互相理解、互相尊重、人际关系简单，革除一些束缚人们思想和行为的清规戒律，以使大家心情舒畅，干劲倍增。但是宽松和谐并不是不要检测、不要监控，教得好与坏都不清楚，教得好与不好都一样，无竞争、无压力，长此下去，就会使人不求上进，教学质量就很难保证。所以，适度的统考并加以科学的管理，通过分析比较，寻找出造成教学质量高或低的一般原因和特殊原因，这是提高教学质量的一个重要措施。

    ⒋深化教改，构建新型的教学模式

    传统的教学方法与教法模式，不少已与现代科学技术的迅猛发展和知识的急剧增加不相适应，与培养和发展学生的智力不相适应。在教学上如果不在培养学生的学习能力和创造能力方面来考虑作一些改革，学校的教学质量是难以持续稳定地提高的，是难以适应未来社会挑战的。近年来，我们持积极而稳妥的态度，踏踏实实地进行教改，对教学质量的提高起到了不可替代的作用。

    我校教改的主要做法如下：

    ⑴教改特别注意培养学生的兴趣和自学能力

    教师的教是有限的，而学生的自学能力则令学生终生受益。因而在教学中我们特别重视学生自学能力的培养。首先，我们注意创设情境激发感情，注意调动学生学的积极性，让学生主动发展。学习动机是直接推动学生进行学习的动力，构成学习动机的成分是多种多样的，其中最直接、最活跃的成分是学习兴趣，学习兴趣是一种带有感情色彩的意向活动。所以，课堂的气氛对引起学生的兴趣是十分重要的，有兴趣，学生才会主动地探索和学习，才能培养学生的自学能力。

    我们还注意抓预习，培养自学能力，我们在课堂教学之前让学生初步了解教材内容，掌握教材结构，理清教材思路，老师作适当的导读。这样学生就可以走上自学之路，逐渐培养其自学习惯与能力。

    ⑵教学改革特别注意以思维训练为中心

    思维是智力的核心，而教学中应给予学生足够的思维训练。在教给学生一般的思维方法的同时，注意寻找各种思维训练的序列，使思维训练循序渐进，就能培养学生的创造能力。所以，我们在各种教学中很注意培养学生思维的主动性、准确性、深刻性、敏捷性和批判性，也注意培养学生的辩证思维、形象思维、逆向思维、求异思维、发散思维等能力。这样一来，就避免了由于单纯传授某种解题技巧而造成的头痛医头、脚痛医脚、治标不治本的毛病。长此以往，学生的阅读能力、审题能力、解题能力、写作能力、运算能力、实验能力自然得到较大的提高，教学质量的提高就是自然的事情了。

    ⑶逐步实现教师为主导、学生为主体两者的有机统一

    课堂教学的好坏，关键是看学生能不能积极主动地学，真正成为学习的主人；教师能不能在确保学生主体的情况下，给学生以点拔、指导和帮助，实现教师主导和学生主体的统一。所以，老师授课都从实际出发，贯彻“少、精、活”的原则，不包办代替，让学生自己跳起来摘“桃子”，使学生在老师的启发诱导下，自己独立地获取和增进知识。

    ⑷积极开展丰富多彩的第二课堂活动

    几年来，我们增设了影视课、听力课、阅读课、科技课、文学讲座等与学科教学关系较为密切的第二课堂活动，并适当进行一些学科知识竞赛，使学生开阔了视野，增加了知识，提高了兴趣，对教学质量的提高大有帮助。

    我们在教改中的原则是“实”和“活”相结合。所谓“实”，就是严于治教，狠抓常规落实，健全制度。只有抓好了常规，才能谈得上教改。很难设想一个连备课、上课都不知有什么要求的教师，在教学上会有创新、会有高质量。所以，教学常规要长抓不懈，而且要不断完善和发展，在抓好常规的同时，我们要求大家积极多方面地探索，优化课堂教学，提高课堂教学质量。只要能把质量提高，可以百花齐放、不拘一格地采用不同的教学手段和教学方法。讲求实效，允许方法的多样化，这就是活。于此同时，我们还允许失败，但只记录成功。这样，提高了大家的教改积极性，使大家都满怀信心、积极主动地投入到教学改革之中。

    近年来，很多学科都初见教学改革的成果，出现了新的课堂结构模式。特别是语文、英语、化学等学科，我们对教研成果的评价主要看课堂教学和实绩。我们评价课堂教学优劣的标准是：

    ①教学的目的是否明确，内容是否相对集中，有没有知识性错误；

    ②教学过程有没有按照认识规律形成教学层次，构成教学坡度；

    ③教学过程有没有不断激发学生的求知欲，使不同类型的学生都能产生浓厚的兴趣和求知欲；

    ④有没有引导学生在学习中发现问题、分析问题、归纳问题；

    ⑤有没有重视学生的即时反馈，形成教师与学生之间、学生与学生之间的多向交流；

    ⑥有没有指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

    以上几点，既体现了课堂结构的多维性、立体性和完整性，又能体现学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，恰当处理知识、能力、方法等关系，调动学生的积极性，提高自学能力。

    为了科学公正地评价老师的教学成绩，我们改变了以前只重结果、不管教学过程的片面考核。现在我们既看教师的工作业绩，又看三个变化值（平均分、后进率、优秀率），又看学生的负担情况，又重视学生对教学效果的反映。这样，使教师开始注重教学的全过程，注意在提高质量的同时，要考虑学生的学习负担量，要面向全体学生开展工作。

    ⑸对学生进行学习方法的指导

    要大面积提高教学质量，学法指导是不可缺少的。近年来，我们通过各种形式，包括集会、座谈、个别谈话、小组讨论、板报等进行学习方法的指导，也通过师生之间、学生与学生之间的介绍交流，就如何预习、怎样上好课、怎样做笔记、怎样复习、怎样做作业、怎样应试等问题进行系统的指导，并就培养观察能力、阅读能力、记忆能力，发展思维能力等进行科学的细致的指导，使学生的学习成绩大面积提高。

    ⑹教学手段的现代化带来了教学效率、教学质量的迅速提高

    在地方财政比较困难的情况下，我们利用各方面的力量，在这几年内安装了两个高标准的语言实验室、三个电脑室、七个多媒体电教平台，每个课室配备了“四机一幕”及标准的电教平台，构建了校园广播系统及 有线电视系统，每个教师配备了一台台式电脑和一台笔记本电脑，建成了高标准的校园计算机网络。我们还加强了对教师的培训，加强了资源库的建设，因而我们大部分教师都能运用现代化的教学手段进行教学，有效地提高了教学的效率和质量。

    通过以上的措施和做法，我校师生的教与学发生了质的变化。教师的业务能力有了很大的提高，学生的学习成绩持续稳定地不断提高，赢得了很好的社会声誉。

    我校的班主任工作经验，体艺工作的普及与提高经验，后勤社会化的经验等都是很突出的，因篇幅的限制，在此不作评述，请参看其它材料。

    五、今后的设想和打算

    我校这几年各方面工作虽然取得了长足的进步，但社会对学校的要求越来越高，我们也非常清醒地看到，我们的工作与社会和时代对我们的要求还有很大的距离，必须要加倍努力，才能适应现代化的前进步伐。

    我们要树立新时代的办学理念，把办学的着眼点放在使学生适应未来社会发展的需要上，使我们的办学具有超前意识。所以，我们的办学目标要定得高一点、远一点，就是围绕着培养学生未来社会所需要的基本素质开展学校的各项工作，使学校工作落在提高学生素质的这个实处上。

    我们将大力施行素质教育。新世纪的人才，知识是基础，能力是关键，素质是保证。高的素质一方面可以使知识和能力更好地发挥作用，另一方面可以促进知识和能力的进一步扩展和增强。所以，我们要继承南海中学的优良传统，坚持德、智、体、美、劳全面和谐的发展，坚持严格的科学管理与耐心细致的思想工作相结合，造就一批又一批志向高远、素质全面、具有进取创新精神、具有较高的思想品质和对社会对国家和人类有高度责任感的人才，把南海中学办成省内高质量、有特色、有示范作用的高级中学。

    我们将大力开展教育教学科研活动，坚持抓好常规工作和教育教学科研相结合，充分调动广大教师教科研的积极性、主动性和自觉性，使大家逐步深入地认识、掌握以至运用教育规律和前人的一些科研成果，在教育教学实践中，积极地大胆地探索，著书立说，出系统的科研成果，这样，可以建立起与新世纪相适应的教育管理模式和教学方法，提高教学效率和教学质量，而且还可以造就一支高素质的、科研型的、专家型的教师队伍，使学校出经验、出人才。

    我们将扩大办学规模，使更多的人能有机会接受优质的教育。所以，我们积极而稳妥地进行办学体制的改革和探索，充分利用学校的品牌效应，与社会力量合作创办一所分校，使在校生在三年内达到4000人以上，为国家培养出更多更好的人才。在办学规模不断扩展的同时，也可以不断输出，包括办学思想输出、管理经验输出、人才输出，形成强大的辐射力量。并在一定的时间内，创办出南海中学教育集团，对社会作出更大的贡献。

    我们清醒地认识到，学校的扩展和教育资源的输出，有赖于教育的高质量，有高质量的教育才有扩张的资本。能量与辐射是成正比的，有多大的能量就能产生多大的辐射。而提高能量的关键在学校领导艺术的不断提高和教师队伍的不断优化，为此，我们将下大决心、不懈努力。