一、建设高素质的教师队伍
    二、改善教育环境
    三、深化教学改革，面向全体学生，面向学生的每一个方面，提高学生的学习素质
    四、深化德育改革

石门中学是首批广东省一级学校，广东省电化教育优秀等级学校。校园面积127亩（85000m2）。现有39个高中班，学生总数为2455人。教职员工（正编）141人，其中专任教师123人，占94%。

    1993年4月评上广东省一级学校后，石门中学领导同全体教职员工一道，发扬"科学、协作、拼博"的精神，励精图治，锐意进取，勇于创新，全面实施素质教育，朝着"把石门中学创建成国家级示范性普通高中"的目标阔步前进。

    近几年，我校的办学条件得到明显改善，教学质量明显提高。目前校园内建筑面积为45327m2，平均每生22.6m2。常规理、化、生仪器设备超过省一类标准。建成了省内一流的千兆校园网，电教设备总值超1000万元。图书馆有杂志440种，藏书达80210册（生均33册）。有400m环形跑道田径场一个，1650m2体育馆一个，标准篮球场6个，排球场4个，有地理园、生物园各一个，绿化覆盖率达57％。专任教师学历达标率为100％。

    我校教育质量高，使学生进得来，留得住，学得好。学生违法犯罪率、缀学率、留级率均为零。高中毕业会考各科合格率、优良率均大幅度超过省平均水平，每年高考上省大专线人数占高一入学考试优秀生人数的100％。近几年，我校学生参加高考均获好成绩： 学年度 高考生数 上线人数 上线率 重点 本科以上 大专以上 1996－1997 459 235 337 440 95.9% 1997－1998 434 165 313 413 95.2% 1998－1999 454 172 330 433 95.3% 1999－2000 467 184 355 457 97.8% 2000-2001 505 196 339 422 96.8%

    一、建设高素质的教师队伍。

    教师队伍素质是提高教育质量和教育改革成败的关键。"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。"近几年来，我校为建设一支以名优教师为栋梁的德才兼备、结构合理的高素质教师队伍做了大量工作。

     （一）更新教育观念。

     中国教育源远流长，培育着优秀的中华民族，造就了一大批伟大人物。然而，随着21世纪的到来，世界加速发展，中华民族要立于不败之地，要兴旺发达，必须跟上时代的步伐，必须在发扬优秀传统的同时，解除传统的束缚。传统教育只是"传道、授业、解惑"，只强调接受，忽略了创新，忽略了能力的培养。因此，直至现在，不少教师在教学的过程中，重知识轻方法，重知识轻能力，重应试轻应用，重占有轻创新，重确定轻反思，重名轻实，把学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。为了彻底转变教师不合时宜的教育观，我们利用已形成制度的每月二个晚上的思想学习，学习有关的文件、文章，特别是认真学习了全国教育工作会议的精神。学校还改革了对学生的评价，把简单的评语改成学生综合素质的评价，制定了《石门中学学生评价手册》；改革了对教师的评价：把单角度评价改变成全体学生参与的多角度评价；改变了课堂教学评价，把标准不明确的主观评价为主的评价改变成落实素质教育，客观评价为主的评价，各学科根据本科的实际制定了《石门中学课堂教学评价表》。这样，我们不但促使教师观念的转变，而且要把观念的转变落实在行动上。

     （二）提高师德修养

    我校教师的师德水平较高，师德高尚，为人师表，教书育人；从没有体罚或变相体罚学生的现象，从没有教师违法犯罪，受到上级和社会各界的好评。为了继承和发扬这一良好传统，适应时代对我们的要求，我校坚持不懈抓师德建设。

    第一是抓学习。

    2002年7月份，我校主要领导成员：卢志华、彭元珠、熊振伟、盘文健四位同志参加南海市市直"三个代表"重要思想学习教育活动。除此之外，我们出于对职业道德的敏感，始终认为学习在任何时候都是解决思想和认知困惑的一大法宝，因此坚持把师德建设的学习抓得很紧――领导班子的学习每月一次，党支部学习每月一次，班主任学习每月一次，科级组长学习每月一次，全校教职员工学习每月两次。

     学习内容，有邓小平建设有中国特色社会主义的论著，有反腐倡廉的报告、资料，有党的教育方针，有<<教育法>>、<<教师法>>，有关于精神文明建设的决议，有师德建设的理论、文件和师德规范，有反对"法轮功"邪教的材料。

    学习的形式，有集中学、分散学、自学、讨论、看录像和参观等等。

    这样的学习，由于内容丰富多彩，形式灵活多样，所以很受教师的欢迎。学习，教师普遍认识到，要使自己的教育对象道德修养高深，教育者自身的道德修养必须先于其高尚、没有这个前提，那只能是"以其昏昏，使人昭昭"，荒唐可笑，甚至误人子弟，贻害教育。

    第二是在抓学习的同时，我们引导教师查摆了自己在落实师德规范方面存在的问题（分科组进行），并要求大家有针对性地制订整改措施。我们在教师们充分酝酿的基础上，订出了<<师德建设十要>>发给全校每个教师，要求人人自觉执行落实。这"十要"是：

    （1）要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，忠诚于人民的教育事业。

    （2）要自觉执行教育方针，教书育人。

    （3）要努力提高科学文化和教育理论水平，自觉钻研业务，精益求精。

    （4）要热爱学生，建立融洽的师生感情，严格要求、循循善诱。

    （5）要关心集体，团结协作，取长补短，提高群体效益。

    （6）要以身作则，为人师表，作风正派。

    （7）要讲奉献，为事业多做有益的工作。

    （8）要经常自省、自我诊断，自我调控、自我改进。

    （9）要讲文明，规范一言一行，以礼待人，与人为善。

    （10）要遵纪守法，有社会公德。

     第三抓落实。

     （1）我们把<<师德建设十要>>的内容列入年终考评条件之内，使教师执行规范的情况的考查与年终考评挂起钩来。

     （2）把教师执行师德规范的情况与评职称、职聘挂起钩来。执行情况评为差等（不合格）者，不予晋升，一年后，如无改进，予以解聘（到目前为止，未有此例，因为尚无这类教师）。

     （3）把<<师德建设十要>>与学生评教方案结合起来，具体化为15条，每条执行情况分为A、B、C、D四个等级，制成表格，配上电脑答题卡，发给全校各班所有学生，进行问卷调查，并用电脑计出每个教师的分项成绩和综合评价成绩，然后分发给教师个人，以求使人人对自己的情况有个较客观的了解，并据此进行自我诊断和自我调控、自我改进。

    在加强师德建设的同时，党总支密切配合抓好学习和对党员提出更高的要求。共产党员是教师队伍的骨干力量，党员同志更应是教师的表率。特别是要求党员同志要成为学校思想政治工作的模范，工作要讲奉献，要以团结为重，要积极工作，身先士卒。在此基础上更要求学校的管理队伍，从领导班子到科级组长爱事业、爱岗位、爱学生、尊重和团结教职工；实事求是、勤奋学习、作风民主；联系群众、顾全大局、公正廉洁、艰苦奋斗、严于律己；对待工作认真负责、一丝不苟；具有勇于进取和改革创新、追求卓越的精神，与全校教职工一起提高群体意识，竞争意识、创新意识、质量意识。

     （三）提高教师的业务素质。

    教育质量的提高，主要取决于教师的思想政治水平和业务素质。近一年来，我校有计划、分批次地把教学骨干选送到高水平的院校进行教学及职务培训：比如选送3位教学骨干到北京师范大学培训、4位到华东师范大学进修等等。我们要求每位教师要追求较高的专业水平、教学水平、科研水平（三高）。具体要求是：学历达标，职称结构合理、业务和科研能力强、勇于改革、敢于创新、善于总结，教育和教学成绩突出。在教师成长过程中，要求成才要快、层次要高、后劲要足。

    （1）通过落实教学常规打好业务基础。

    实践证明，我校摸索多年制定的教学常规是大面积丰收，提高教学质量的最有力的保证，也是造就一大批高水平教师的措施。在这方面重点是抓好青年教师教学入门的辅导和教学基本功的训练，以形成良好的工作规范。鉴于我校35岁以下的青年教师占教师总数的52％以上，学校教育水平在相当程度上取决于青年教师的思想素质和业务水平，加快青年教师成长与中老年教师相结合形成有后劲的坚实的群体和具有无私奉献精神是整体优化的关键。

    （2）把鼓励在职培训和继续学习作为提高业务素质的保证。

    多年来，我们鼓励教师攻读在职研究生，到目前为止，我校教师学历或职称达标率达100％。近几年，我校有57位教师参加研究生骨干课程函授学习并取得结业证。在校内，我们提倡每一位教师都要学习和掌握新知识，同时多学习与自己本专业有联系的旁专业，尽量做到博览群书，以丰富自己已有的知识；要求练好"内功"，从讲好普通话、掌握最基本的教学方法抓起，进而在教研、科研、考研上有建树。而学校则设法提供资料、实验器材等让教师边教边学、边学边教、不断提高。

    （3）把提高运用现代教育技术教学作为提高教师业务素质的重要内容。

    我们认识到，要进一步提高课堂效益，提高教育质量，必须要运用现代教育技术作为重要的辅助手段。近几年，我们除了加大投入，为教育信息化创造良好环境外，在教师培训方面做了大量的工作。我们成立了教育信息化工作领导小组，负责教师的培训工作；面向全体教师坚持每周两晚的计算机知识培训（分基础班和软件制作班）；到2001年底，所有适龄教师已通过计算机初级考试，要求每位适龄教师到2002年底都必须通过计算机中级考试，每学期一次应用现代教育技术教学的公开课大奖赛，45岁以下的教师学会制作课件，每个科组创建本学科的教学素材库。

    到目前为止，所有的教师都学会了利用计算机上网，网上下载和应用于教学的基本操作，有85％以上的教师能利用计算机备课，出试卷，有70％的教师学会了制作课件。每个科组建成了自己学科的试题库和本学科网站，有10位教师承担了省级电教研究课题，自制课件153件（其中获省级奖的7件，获南海市级奖的12件），我校的《现代信息技术环境下创新性教学模式创建》课题列为教育部"中小学信息技术教育实验区教育信息化发展研究"课题的子课题。

    （4）把鼓励教师参与教育、教法的科学研究作为提高业务素质的重要途径。

    如何在最少的时间让学生学得最好，获得最佳教育效果？如何做到教师、学生轻负担、高质量？这是教育界的热门话题。按传统的观念是很难解决的，必须通过教育、教法的科学研究解决。我们的常规做法是――

    反复学习"三论"（信息论、控制论、系统论）和素质教育理论,学习兄弟学校的先进经验，提高对科研的认识；学校每学年提出一些研究专题，让各教研组和老师选择；成立了"学术委员会"加强教师的培训工作；把教研组作为优化教师队伍和进行科研的阵地，教研活动要实行五个一：做好一次理论推介、指导学科教学；端正一个教育思想；选好一个教研课题；上好一次教改课；写好一篇教学论文。要求教师每年读一本书，研究一个课题，写一篇论文，拜一个师傅或带一个徒弟。

    我们还制定了教师"六级达标规划"：

    第一级：能够胜任所教学科的教学（第1－3年）；

    第二级：能够胜任班主任工作，评上一级教师（第4－6年）；

    第三级：成为某一方面的骨干，参与一项科研课题研究（第7－9年）；

    第四级：在某一方面有所创造，在南海市内有较大的影响，评上高级教师，被评为南海市学科带头人。（第10－15年）

    第五级：有自己的著作，能够带好其他教师，在佛山市内有较大的影响，评为佛山市级名师。（第16－20年）

    第六级：有自己鲜明的教学特色，在省内有较大的影响，评为省级的名师或特级教师（21－25年）。

    以上规划从2001年起每年评一次，给达标的教师相应增加津贴。

    经过几年的努力，我校教师队伍的素质有了较大的提高，123名专任教师中，有特级教师4人，高级教师43人，占专任教师的35%，一级教师70人。温伟平等3人被确定为佛山市名教师培养对象；盘文健等8位老师被确定为南海市名教师培养对象，刘富根等4位老师被评为我市"学科带头人，"我校教师在近三年的论文获国家级奖励或在国家级刊物发表20篇，获省级奖或发表在省级刊物的有 60篇。禹飚老师获论文《网络环境下高中语文研究性学习的实践和体会》获"全国中小学基于网络环境的教与学暨高中研究性学习研讨会"论文评选一等奖。我校正在实验的课题有："现代信息技术环境下创新性教学模式创建"课题列为教育局基础教育课程教材发展中心"中小学信息技术教育实验与教育信息化发展研究"的子课题，我校是申办电教馆主持的国家级重点课题"基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究"的实验学校，是教育部基础教育司重点科研项目学科"四结合"教学改革试验研究实验学校；王跃老师的"中学英语创新性教学模式的构建"被立为全国基础教育与外语教学研究赞助下项目的立项课题；"基于网络环境下的研究性学习"和"中学心理健康教育辅导模式研究"正在申报广东省教育科学"十五"规划项目；由蒋文等8位老师参与的"佛山市网上教育`应用研究'开发"课题（佛山市级）；由数学、英语科组进行的"分层次教学探索"课题（校级）。
   

    二、改善教育环境

     环境，是人生活在其中并给人以影响的外部世界，环境给人的影响是自发的，环境

    是一种巨大的教育力量。它包括社会环境和自然环境。

     （一）改善"社会环境"。

     学校的社会环境包括学校的人际心理环境。创造宽松有度的工作环境和建立和谐的人

    际关系，使教师安教是一项十分重要的工作。学校是心灵接触的世界，学校里建立良好的干群关系，教师之间、学生之间的关系，是创造良好的教育环境的重要内容。我们要求相互理解、互相体谅、互相尊重、互相帮助、互相学习、互相激励。学校设立了"终身从教津贴"，表示对终身从事教育事业的教职工的贡献的承认；设立了对优秀青年教师高聘的制度；想方设法解决青年教师子女上学接送问题，为他们减轻了负担；在每周的星期六，为教师子女开设书画班。学校还经常召开师生座谈会，充分听取他们对学校的意见和建议。完成了住房改革，使符合房改资格的教工（包括退休）全部住上了"自己的房子",消除了教工的后顾之忧。除此之外，我们每年都组织多次不同类型集体活动，丰富了教师的课余生活，有利于教师的身心健康，增强了学校的凝聚力。

     （二）改善"自然环境"。

     学校的自然环境包括校容校貌和硬件设施。近三年，我们通过各种渠道筹集资金3700多万元优化"自然环境"。我们坚持不懈抓校园环境的"教育化"，改建了地理园和生物园；增种了几十种、300多棵名优树苗，铺种草坪近4000平方米，聘请绿化专业队管理学校的绿化工作，使校园四季常绿，花开不绝；在学校的所有场室悬挂了名人画像和标语警句，在显眼的地方增设了几十个宣传橱窗、板报栏；新建了一个几千平方米的广场；并办了"石中电视台"，每周播出一次"石中新闻"，每天录制中央电视台当日国内外重大新闻，在当天晚上播放给全校学生收看，使学生在校园内时时处处都受到教育。

    为适应学校发展的需要，我们新建了新教学楼、电教楼、图书馆、两幢学生宿舍、三幢教师宿舍，改造和装修了科学楼、原教学楼、舞蹈室、大阶梯室、体育馆、三幢学生宿舍和一幢职工宿舍，改造了两个化学实验室，新建篮球场四个，排球场三个，为教工健身室增添了近5万元的设施，为高三级课室装备了空调机。

    常规教学仪器的配备超过省一类标准。98年，我们建成了局部校园网（通过DDN专线接入因特网）、双向闭路电视点播教学网，语音广播网和双向评价系统，更新了两个电脑室，装备了13间学科电教室，每间课室、电教室均配备了背投电视、实物展示仪，其中5间电教室还配置了大屏幕液晶投影设备。

    2000年，我校将原有的校园网全面改造升级。这个校园网采用千兆交换网络为核心，边缘接入部分采用千兆接入，百兆交换，外部网络接入部分采用光纤或升级原用专线。通过连接校园内的主节点（包括电教楼、图书馆、教学楼、科学楼、办公楼、实验学校、体育馆、饭堂、教师和学生宿舍）以高密度接口连接下一层子网，覆盖整个校园，并为全校教师的办公和教学提供一套高性能的网络办公系统。具体的内容包括：

    1、建立了一个光纤高速交换主干网络系统：主干采用光纤，光纤到各楼宇、图书馆、各教室及实验室。

    2、强化教室的示范教学功能，普通教室考虑设备要达到高可靠性和耐用性，为了最大程度地让信息高速公路为教学服务，我校拟购置一批手提电脑，并连上校园网，建立真正的网络多媒体标准教室。每个教室内的网络节点可发直接访问校园网络上的共享信息以及访问互联网（INTERNET），使每个教室都可以共享网上丰富多彩的资源。在功能室中以电教为主。

    3、建立了一间可以代表学校形象的高层次的多媒体报告厅。

    4、建立了每个教师均能使用的教学素材采集平台和教学素材与多媒体课件制作平台。

    5、建立了一个供教学与学校办公使用的实时视频广播与点播系统。

    6、在原来图书馆的基础上，建立一个图书与信息管理中心，建立教学研究中心，推进现代化教学方法的研究与应用，并可以与国家有关信息中心保持密切联系。

    这个中心包括以下几个部分；多媒体网络互动课室、讲座室、教师阅览室、图书检索系统、协作教学课室（远程教学）、远程教学示范室和教学研究中心（分项目教学研究）。

    7、建立完善的多媒体教学资源库，通过科学的资源编目和管理方法和方便快捷的资源检索方法，教师可随时调动资源供备课使用，又可随时添加资源、素材到库中。

    8、建立一个现代化的校内综合管理信息系统，具有非常实用的学生信息管理、教师信息管理、学校财务资产管理、校长查询决策等功能。

    9、建设卫星电视接收系统的接口，以便将来可以接收教育电视节目，供教学使用或经课件制作中心剪辑后制作成教学素材供教师制作教案使用。

    10、建立校园广播系统，丰富校园的文化生活。

    11、建立多媒体学校导览与学校介绍系统。

    12、学校的对外出口能够实现将教学内容传送到国内各地和世界各地，实现异地教学和与国际上的学校进行教学交流。

    校园校貌和教学硬件设施的改善，为师生的身心健康， 为实现教育现代化提供了更有利的教育环境。

    
    三、深化教学改革，面向全体学生，面向学生的每一个方面，提高学生的学习素质。

    （一）改革课堂教学。

     1、数学、英语两科在高一级实行分层次教学。

     1999高中扩招，高一招生人数比以前增加了200多人，学生的知识水平更参差不齐，两极分化将比以前更严重，为了较好地解决这一矛盾，我们试行了数、英两科的分层次教学，主要做法是：（1）摸准学生的层次。入学后，我们在学生没有准备的情况下进行了数、英两科的测试，根据成绩，两科分别分了A、B、C三个层次：A层次是基础较好的，设2个班，C层次是基础较薄弱的，也设2个班，B层次设8个班。（2）分层次授课。以数学为例，上课时各层次学生分别到学校指定的课室上课，不再按行政班授课。英语科亦然。（3）统一进度，动态管理。A、B、C层次的授课进度统一，给C层次的学生多上一节辅导课。每次中段考、期末考结束后，根据成绩进行调整。经过一学期的实践，效果是明显的，我们正继续这项试验。

     2、各学科组根据素质教育的要求结合学科特点重新制定课堂教学评价方案，经过一年的实践，我们认为，各科重新制定的评价方案主要的特点是：（1）突出主要因素，摒弃面面俱到；（2）规范评价尺度，剔除主观因素；（3）突破专业局限，便于教学管 理；（4）实施素质教育，注重课堂落实；（5）强化技能训练，改革课堂教学；（6）操作简单易行，便于推广实施。

     3、大力推进计算机辅助教学。

     运用现代教育技术教学是实施教育信息化，推进教育现代化的重要内容，要求全体教师学会运用现代教育技术上课，每学期进行一次电教公开课大奖赛已形成制度。

     我们提出了更高的要求：一年内凡上课的老师能懂得使用计算机辅助课堂教学；45岁以下教师学会制作课件，全体教师热情高涨，在全校再一次掀起了学电脑，用电脑，利用电脑提高教学效益的高潮。在1999年12月2日，我校举办了首次应用现代教育技术对外开放日活动，其中有语文、数学、英语、政治、物理、化学、历史、生物、地理、美术、音乐、体育等学科的研究课和班会课共18节，受到了莅校指导的市内外80多所兄弟学校共915名领导、教师的好评。这标志着我校教育信息化迈上了一个新台阶。

     （二）改革第二课堂教学。

    第二课堂面向全体学生，面向学生每一个方面，是实施素质教育的重要途径。多年来，我校坚持不懈开展的第二课堂活动有：数、理、化、计算机的奥赛班、书画社、文学社、记者站、广播站、集邮协会、英语竞赛组、乐团、合唱团、舞蹈队、各类球队、田径队、棋艺队等，本学年度除了加强以上各类第二课堂活动外，还有以下新的做法：

    1、利用课余时间，实现因材施教，各学科开设辅导课。

    在第一课堂的教学中，教师的教学不可能满足所有学生对知识的要求，基础较好的学生很可能吃不饱，基础较薄弱的学生可能吃不消。为了面向全体学生，我们利用课余时间，安排各级各学科每周一次的课外辅导，设提高班和基础班。学校建议（不强制）该学科成绩级内前30-50名的同学参加该学科的提高班，各科后100名的学生分别参加该学科的基础班。

     2、开放理化实验室、电脑室和图书馆。

     为了面向学生的每一个方面，培养学生的创新意识，发展学生的特长，学校充分挖掘教育资源，在课余、假日开放物理、化学室，图书馆及阅览室，开放电脑室。

     3、创设学科竞赛制度。

    为了激励同学们奋发向上、刻苦学习、勇攀高峰的精神，为了创设校园内"合格特长"的学习氛围，为了培养学生的创新意识，发现和造就更多有特长的学生，我校从1999年起，举行一年一度的学科竞赛。竞赛的科目有语文、数学、物理、化学、英语、政治、历史、电脑各学科，设立团体奖和个人奖。通过这项活动，同学们的学习积极进一步提高，校园内你追我赶的学习气氛更浓烈了。

    经过努力，我校已形成了课内打基础，课外求发展，两课育人才的格局。

    
    四、深化德育改革。

     教育界有句名言：不抓智育要出"次品"，不抓体育要出"废品"，不抓德育要出"危险品"。这说明，"德"，对人类社会的作用，已远远超过了"立身之本"的含义。几年来，我校从实际出发，不断摸索德育工作的规律，使德育处、年级组、班主任和团委、学生会等多种教育力量联动、互补、共进，并收到良好的效果。

     （一）改革管理体制，夯实德育基础。

     1997年以来，学校采取措施充实了级组领导的队伍，把管理的重心逐渐下移到年级组，在理论和实践的结合上，加强级组建设与管理，为推进学校德育工作奠定了坚实的基础。本学期，我们继续推行由学校领导、级组领导、班主任、生活指导老师、后勤人员组成的"一条龙"管理体系，实行目标管理。各部门分工合作，各司其职。在贯彻学校德育工作计划和《中学生日常行为规范》的基础上，由年级组根据本年级学生的实际和年龄特点开展教育教学活动，班主任则全面负责学生的思想、行为、学习和生活。我们狠抓学生的行为规范，加强常规检查的力度，并把班主任的工作与班级目标管理、过程管理、实绩管理统一起来，做到有章程可循、有数据可比、有理由可评，使得管理工作具体化和量化，从而调动了班主任和班团干部的工作积极性，促使全体学生树立起主人翁精神和集体主义思想，激发他们的责任感，使他们与班集体荣辱与共，收到了良好的效果。

     （二）拓展社会实践活动，提高德育的实效性。

     学习和教育如果只限于课堂上，而与沸腾的实际生活脱离，这样的教育是不完整的教育，更不是成功的教育。为了提高德育的实效性，学校发动各年级组织学生参加丰富多彩的社会实践活动， 让学生在实践中 理解德育的重要性，在实践中学会做人。植树节前后，在德育处和团委的倡议下，在年级领导和班主任的宣传鼓动下，各年级开展了轰轰烈烈的植树育人活动。许多班的学生主动与学校联系，认捐名贵树种，踊跃参加植树劳动，前后共植树60棵，认捐树种价值达六千元左右。这一活动使学生们受到了一次集体主义教育、劳动教育和环境保护教育。另外，高一、高二年级各班团支部还响应团市委和学校团委的号召，利用节假日和课余时间积极开展青年志愿者活动。学生们分期分批去慰问孤寡老人和贫困户，在精神上鼓励他们，在物质上资助他们，其中高二（8）班团支部的扶贫活动还得到了上级团委的肯定和《南海日报》头版的报导和表彰。在为我校一位患重病的家属的募捐活动中，全校学生慷慨解囊，有些班的学生甚至自发到黄岐、大沥、桂城等地募捐。在这次活动中，学生们共筹得款项四万多元，《南海日报》、《羊城晚报》的记者还对此事做了跟踪采访和报道。这些社会实践活动使学生们学到了课堂上学不到的东西，其教育意义和所产生的社会效应远远胜过说教。

     （三）改善德育系列活动，培养学生高尚的情操。

     学校德育工作是推动社会主义精神文明的重要途径，在培养跨世纪的社会主义"四有"新人中处于十分重要的地位。我们在抓好班会、级会、校会、团会、党课和升旗等的同时，积极开展以爱国主义、精神文明、社会公德和传统美德为主题的德育系列活动，寓教育于活动之中，培养学生高尚的情操，使他们在家是好孩子，在校是好学生，走向社会能成为一个好公民。如三月上旬，结合"学雷锋"，开展以"讲文明、树新风"为主题的系列活动，在校园内外掀起了社区服务的新高潮。三月下旬举行的"校园十大歌手"选拔赛是我校文艺方面的传统项目，深受学生欢迎。这项活动不但丰富了学生们的课余生活，给喜爱唱歌的学生提供了一个展现才华的机会，而且有助于提高学生们欣赏美和鉴赏美的能力，对全面推进素质教育起着积极的作用。我们还利用四、五月份举行的英文朗诵比赛、中文演讲比赛、纪念"五·四"运动八十周年系列活动、为庆祝建国五十周年而举行的"祖国颂歌咏比赛"、"庆回归"文学作品朗诵比赛、征文比赛和"迎新千年"集体舞大赛等活动，对学生进行爱国主义教育、精神文明教育和理想信念教育。特别是在抗议以美国为首的北约悍然用导弹轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的活动中，我们让学生登台发表"国旗下的讲话"，组织学生在校园内张贴标语谴责北约的暴行、悼念死难的同胞、激发师生的爱国热情和努力工作、勤奋学习的决心，让"国家观念"深入学生的心田，使学生的心贴着祖国的时代脉搏而跳动，把学生的精神追求与现实生活拉得更近。

     （四）增设班会课大奖赛，提高班主任的说理水平。

     为了加强对德育的科学研究，提高班主任的说理水平和驾驭班会课的能力，确保班会课的质量，提高教育的实效性，我们每学期组织一次班会课大奖赛。参加比赛的班主任都是由年级组推荐出来的，他们花了大量的时间和精力，准备了较为充足的材料，而且所选的主题（如"分分分，学生的命根？"、"面对竞争，学会竞争"、"中学生的美"、"抄作业"等）不但贴近学生的实际，而且是当今社会的热点问题，对学生有较大的吸引力。老师亲切的语言，友好的态度，充分调动了学生的积极参与意识，课堂气氛热烈，受到在场听课老师的一致好评，收到了预期的效果。

     （五）强化正面教育，提高学生素质。

     学校自93年起开办青年党校以来，校园内学党章、听党课的热潮一年高过一年。学生们踊跃报名参加党校学习，专心听讲，认真记录。高一级支部要求党校学员每月向支部交思想汇报，并把体会较为深刻的汇报张贴在宣传橱窗内；高二级支部邀请高三级的学生预备党员为本级党校学员做报告，谈他们的理想、对党的认识过程、自己的成长经历及入党的感受。这些活动使青年学生加深了对党的了解和认识，起了较好的正面教育和引导作用。1997年以来，我校共有361名学生向党组织递交了入党申请书，有91名党校学员被吸收成为中共预备党员。

     此外，学校还对"三好学生"、"优秀班（团）干部"进行表彰，对有贡献、有进步或获竞赛奖的集体和个人，进行由班级到年级再到学校的层层表彰。而五月下旬进行的"十大优秀学生"评选更是将"树正气、学典型、讲奉献"活动推向了高潮。学校将候选人的事迹打印成文，在宣传栏中公布，并配上了照片；利用"国旗下的讲话"向全校师生介绍他们的事迹，既让学生认识了先进人物的精神风范，又让他们知道榜样就在自己的身边，把先进人物的高大形象与生活中活生生的人有机的结合起来，引导他们从生活的一点一滴去体验人间的真、善、美，去规范自己的行为，并以先进人物为榜样，学做高尚的人。

     （六）落实主人地位，发展学生能力。

     随着素质教育的深入，学校认识到树立以学生为本、落实学生在整个教育活动中的主人地位的重要性。为了发挥学生的主体作用，让其主动发展，我们十分重视培养一批学生骨干分子。首先是制订计划，明确分工。开学初，召开学生干部会议，制订工作计划和自律计划，明确个人职责，由各级领导、班主任和班内同学负责督察他们以身作则的情况。另外，每月至少召开一次主要干部会议，总结汇报，指导方法。其次是培养能力，充分信任他们，给他们锻炼能力、展现才华的时间与空间。现在，学校的许多活动，诸如常规检查、文明班评比、青年志愿者活动、校刊团讯等的编辑发行、文体竞赛活动等，都是由学生干部组织策划的。他们俨然有一种"当家作主"的豪气，干起工作来热情更高、干劲更足。

     （七）改革对学生的评价。

    1999年，我们改革了对学生的评价工作，把原先只有学习成绩和班主任简单评语的"家庭报告书"改变成对学生全面素质的评价。这个评价手册内容包括：中学生守则、高中学生基本素质培养目标，必修课日常考查与成绩表、活动课及兴趣爱好情况记载、通过国家体育锻炼标准记录、竞赛成绩记录与特长认定、学生教育活动记录与评价、社会实践活动鉴定表、高中学生素质评价表（包括自评、互评、认定、内差评定和总评等内容）、学生素质综合评语、教师学生和家长的留言等。这一综合评价有利于考查学生全面发展的支柱，有利于改变老师学生和家长的人才观，有利于引导学生的全面发展，最终落实素质教育。

    我们在追求发展的道路上努力探索，取得了不少成绩：

    1、在第十七届全国高中物理竞赛中，我校共有5名同学获省一等奖，成绩仅次于华师附中，指导老师王炳龙获"南粤教书育人优秀教师"光荣称号；

    2、2001年度的全国高中学生化学竞赛中，我校4名同学荣获省一等奖；

    3、我校获1999年第五届全国青少年信息学分区赛广东赛区学校团体二等奖；

    4、广东省贯彻实施《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》先进学校；

    5、佛山市（2000-2004）体育传统项目学校

    6、佛山市优秀家长学校

    7、佛山市经济技术创新活动先进集体

    8、南海市学校校务公开工作合格证书

    9、南海市教师计算机等级考试石门中学培训基地

    10、南海市中小学、幼儿园文艺汇演高中组银奖

    11、近三年来，每年均有两名优秀学生考入清华大学

    12、叶艳芬同学被评为"广东省三好学生"；

    13、学生参加各学科竞赛获省一等奖以上25人，二等奖58人，三等奖76人。

    14、近三年，我校教师在省级刊物发表的论文共65篇。

    我们虽然取得了一些成绩，但与国内高层次的学校相比仍有一定的距离。我们将牢记石门中学的校训－任重道远，毋忘奋斗，向更高更强努力，为实现教育现代化作出更大的贡献。

南海市石门中学

     2002年4月4日