远程教育的信息传播手段与南海电大解决方案
邱崇光 |
信息时代的到来宣告我们进入了全民终生学习的社会，全民终生学习体系中最活跃的形式是远程开放教育模式，无论距学校的远近，无论是脱产还是业余，远程教育都可以向全民提供“全时空”的教育服务。远程开放教育必然要依赖各种信息转播手段，把教育信息超越时间空间地送到求学者的书桌上。本文将从纵向的（时间长河）和横向的（世界各国）两个方面分析媒体的发展与教学的关系，分析世界各国远程教育与传播手段的关系，并具体介绍南海电大探索的远程开放教育解决方案。
一，四代媒体在知识传播中的应用
1、远程教育要求不断采用新的信息传播手段
目前人类已有四代媒体来传递信息,第一代是书,第二代是广播,第三代是电视,第四代是因特网。有人类文明以来，我们的祖先就知道传播信息的重要性，要把知识横向的普及传播，要把一代人探知的知识，纵向的一代一代向下传。知识不断积累与丰富，人类才可以不断自我完善，社会才可以不断进步。中华民族在世界上首先发明了纸和印刷术，从而有了第一代媒体—书报杂志，为人类文明的发展作出了极大的贡献。为获得知识，读书十分重要，才有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的说法。世界上最早的远程教育也是依靠信函进行的，是函授的方式，目前，书报杂志依然在人们获得知识的多种媒体中发挥重要的和不可替代的作用。
从文献资料来看，现代远程教育是1924年英国对学校开始无线电广播起步的，继英国之后，欧洲工业化比较早的德国、丹麦、瑞典等国都开始了广播教学，美洲有墨西哥，亚洲有日本，美国对用广播开展远程教育一直持观望态度，没有大的发展。
二次世界大战以后，电视出现了，美国率先采用电视进行远程教学，建立了世界上最早的教育电视台，在第二波的远程教育竞争中拔得头筹。进入80年代，卫星转播电视兴起，更多的国家加入了利用广播电视进行远程教育的行列，经过近百年的发展和积淀，目前世界上193个国家和地区中已有57个开办了以广播电视为手段的远程教育。
远程教育发展的第三波是随因特网而兴起的，因特网挟方便、快捷和海量信息的优势，使之以排山倒海的气势席卷全世界。远程教育的网络时代正以超乎寻常的速度向我们走来，广播用了38年达到拥有5000万听众，电视花了14年也拥有5000万观众，而因特网从1993年对公众开放只用了4年，就达到了5000万用户，据估计目前因特网网民已有1.13亿。
由以上可见，教学媒体在其发展过程中，走了一个否定之否定的过程。第一代媒体书报是交互的，第二代和第三代是单向的，它把教学完全变成了“我教，你听你看”，由于时间和空间的阻隔，受教育者反馈的信息损失太大，甚至没有，第四代媒体因特网又回到是双向交互的方式，使师生的交流更为快捷方便。
今天是昨天的延伸,明天是今天的继续。了解远程教育利用媒体的来龙去脉，为我们今天如何应用好各种媒体，提供了思路。
2、远程教育要求求学者善于利用工具地学习
由于远程教育的技术手段不断更新，这就要求求学者能积极主动地去适应，在目前，最突出的就是掌握计算机和网络的使用。计算机网络教学手段的运用使远程教育呈现了崭新的面貌，这已经不是超前的准备，更不是遥远的目标，它已经渗透到我们日常生活中、各类经济活动中、学校的课堂里，已对使用提出了迫切的要求，甚至是紧迫的压力，我们除了顺应历史发展潮流之外别无选择。
远程教育特别要强调善于利用工具生动地学习。在学习得更快一些的竞争中，会用电脑工具的人应该有极大的优势。越来越多的人认识到电脑这一工具的重要性，而且已经有相当一批人在利用电脑方面收获颇丰。我们在许多方面落后于世界潮流，善于利用工具学习为我们提供了超越落后的机会。
在知识经济时代，信息技术有基础性的地位，它自然地改变了我们的阅读、写作和计算方式，使主动的、探索性的、个性化的学习成为可能。网络传播手段还意味着我们可以资源共享，可以请到世界上最好的老师来教我们，以非常简洁的方式把优秀教育专家的特长全集中到你的面前。远程教育还给求学者以很大的自主权，使之可以选择自己希望的时间、希望的进度来学习。
最好的学习方法应该是简单的、充满了乐趣的、充分调动了听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉来学习的，是多媒体的，现代远程教育信息传播手段为我们提供了这样一个环境。这是学习的本质性的方式，是人的天性所需求的，所以也一定是高效的。我们既要学会做自己的主人，也要学会做学习的主人，这意味着人的解放，学习的解放。
二、南海电大远程开放教育解决方案
1、我们建立的各种信息传播通道
在市委市政府的支持下，南海电大从实际情况出发，反复研究，勇敢探索，第一次在南海初步建立起支持全民远程教育的大系统，作为今后不断发展的基础，我们目前已经建成三个信息传播通道（三个平台）：
（１）、开通“数据广播”。通过接收卫星送过来的中央教育电视台的VBI信息，即把其逆程中的图文信息，主要包括中央电大对课程的重点讲解，复习指导，练习题及答案，加上本校教师编写的各种电子讲稿，辅导材料等内容，压缩打包，送入有线电视网络，学生在家中可以用电脑加插一接收卡即可接受。有线电视接收费用低廉，普及率高，而且是非实时的，可以点播。这样我们南海广播电视大学第一次真正成为“广播”大学了。
（２）、在南海市电视台开通一个专用频道（Z14），转播中央教育电视二台（CETV-2）的节目,主要是中央广播电视大学的课程与直播课堂，同时还准备以后插播我校自办的教学节目。这样我们南海广播电视大学就第一次真正成为“电视”大学了。
（３）、建立千兆位校园以太网，全校有260个信息点，到桌面有100Mbps。交换机采用3COM系列产品，数据服务器采用DELL4400系列，以太网的出口和楼之间均为光缆，Linux为操作系统。建立了南海电大因特网网站和主页，在主页上建立相应各专业的栏目，各栏目内有相应的学习资料，还有BBS讨论区。学生可以E-mail答疑，每个教师一台上网机，师生可以双向交流，学生可以在网络上选择学习各种课程。这样南海电大第一次真正成为远程的、开放的、数字化的、多媒体的、交互的网络大学了。
我们参照国外开放大学的经验，不定期地出版了一个小刊物“开放教育资讯”，重点刊登三个信息通道中各种教学辅导材料的目录、教育电视播出的时间表，方便了教师和学生，也是加强三个教育信息通道应用的一个补充手段。（参见“南海电大远程教学运行图”）
2、我们设计的各种教学模式
为适应远程开放教学，我们办学的基本模式是：免试入学，充分利用各种媒体自学，适当的面授辅导和实践性环节，重视形成性培养，实行完全学分制，学分八年有效。目前有本科和大专层次，还准备向研究生教育发展。
我校为学生提供了强大的教学支持服务，概括地说就是三个信息传播通道，四种信息载体，六种辅助教学手段：三个信息传播通道上节已说明。四种信息载体分别是文字教材、CD-ROM和VCD光盘、电视频道和网上交互课堂。六种辅助教学手段分别是面授辅导、电话答疑、电子邮箱、电视直播课堂、BBS网上讨论和即将开通的双向视频。
具体来说，我们为各种不同情况的学生设计了各种不同的学习渠道和学习模式。
从时间上来讲，有时间的学生可以全脱产，全日制学习，发挥电大白天教学资源的作用。如果是业余的，可以晚上、星期六、星期日，打开电视、打开电脑，非实时的学习。
从地域上来讲，位于学校校本部（桂城）和各镇校附近的，可以到学校接受辅导和参加实验，边远地区可以通过电视网、因特网学习，减少长途往返学校的次数。
从经济能力上来讲，这三个层次的信息通道可以适应各种经济能力的远程受教育者，目前100%以上的家庭已有电视机，已进入有线电视网，此网收费低廉，每年100元左右，增加数据广播功能后，收费不会有较大变动，适应经济能力较差的学习者。如果经济能力达到可以买电脑，但尚无能力承担上因特网费用的，则可在看电视和我校自办节目的同时，通过电脑接受各种非实时的图文信息和视频节目，多花费用仅是需购买500—1000元的接受卡一块。对于有电视、电脑又有上网条件的学生，他们可以得到三种途径传达的远程交互课程，是最理想的状态。我们已基本商定，通过集体组织学生上网，可以从中国电信获得较优惠的每月上教育网的条件，使学生的经济负担不致于过重。
现代远程开放大学是无围墙的公开大学，由于先进信息传播手段的运用，使之与传统大学大相径庭，它的门口见不到出出入入的熙熙攘攘的学子，只有海量存储设备中的知识海洋一望无际，只有大量的教育信息在信息高速公路往来穿梭，千千万万的学子分散在工作单位和家庭中自主地学习。这样的虚拟大学投资少效率高，它正是我们追求的目标，是实实在在的超级大学。
远程开放教育是中国教育史上前无古人的伟大探索，南海市委书记邓耀华同志给我校的题词是“唯虚唯大”，信息时代只有“虚”才能“大”，在机遇与挑战面前，我们有信心把电大办成一流的远程开放虚拟大学，为社会培养浩浩荡荡的人才大军，为南海市提前基本实现现代化作出贡献。
| 南海电大远程教学运行图 |
 |
|
copyright (C) 2002 邱崇光
南海市教育信息中心开发及维护 |
|
